讲完外语阅读、朗读练习，接下来讲外语复述练习。从复述的构成、目的、操作和注意四个方面剖析。
1. 构成
复述包括读和说。读既可以是阅读，也可以是朗读，还可以两者并用，目的是理解材料，为后面的说做准备。说是根据对材料的理解，自然流畅、逻辑清晰地讲出材料内容。
2. 目的
复述常被外语老师用来检验学生对材料的理解情况以及学生的外语语言组织能力。作为外语学习练习，复述有三个目的或作用：1）促进阅读理解，2）促进对语言形式的注意，3）为说外语做准备。
复述要求读完材料后讲出材料的大致内容，因为有后续产出要求，读的时候比单纯阅读或朗读会更投入，更集中注意，因而能促进对材料的理解。同样因为后续产出要求，对于材料中的新语言形式，如果是影响理解的关键形式，我们会花精力琢磨，促进了对该形式的注意，有助于语言附带学习。基于对材料的理解，我们有了要表达的内容，只需要组织语言将内容清晰明了、逻辑通顺地表达出来。复述时无疑会用到材料中的一些词、词组，如果是已掌握的，则是复习巩固；如果是新的，则是新学。这些都为说外语打下基础。
3. 操作
复述练习的材料可以是精读或阅读练习中自己喜欢的段落或整篇文章。
复述分为即兴复述和反复复述。即兴复述目的是使自己读的时候更主动，检测对材料的理解程度，并锻炼外语表达能力。反复复述用于自己特别喜欢的段落或文章，目的是促进对材料的深层理解和锻炼外语语言组织能力。
即兴复述：
一，完整读一遍，获取材料整体印象。
二，尝试复述。这时会明显意识到自己对材料的理解程度；理解透彻就很容易复述，一知半解就很难复述，其余的基于两者之间。
三，重读原文，或根据需要有针对性的翻看某些部分。
反复复述：
一、二、三步同即兴复述。
四，复述并录音。播放录音，检查自己复述的准确性、流利性和逻辑性。
五，重读材料。
六，重复四、五直至能准确流畅、合乎逻辑地复述。
4. 注意
复述练习要避免两点：材料太难，反复复述时不录音。
材料太难会导致理解困难，要复述就更难了。如前所述，复述材料从精读或阅读练习材料中选取。如果是阅读练习材料，参考《外语阅读，你做对了吗？（3）》的材料选取方法，一般不会太难。如果是精读材料，建议先反复读、分析，等到理解比较好之后再尝试复述，比如用学过的课文做复述练习。
反复复述时不录音就难以发现复述的问题。复述时注意力集中在练习上，无暇顾及复述内容是否准确，逻辑是否合理，过程是否流畅，有无发音问题，等等。听自己复述的录音，就很容易发现问题，进行针对性练习，然后在后面的复述练习中改善。
小结：
● 复述促进对语言形式的注意，为说外语做准备。
● 复述分即兴复述和反复复述。
● 复述材料难易要适当，反复复述时要录音。
（完）
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