今天二宝学校家长公开课。基本上看到了二宝问题所在。
早晨入园一切正常，都很好。9点户外活动，上下楼梯一切正常。
户外活动开始，开玩具小汽车，二宝第一次没有抢到自己喜欢的种类，又转向其他种类小汽车，结果又晚了一步，没抢到。眼看自己想开的小汽车都被开走了，二宝开始愤怒，去拉车上的小朋友，开始抢夺小汽车，老师及时出现，注意力被转移到木头拉线车上。观察很明显二宝并不太情愿，但是也能够玩他的木头小汽车了，虽然玩得不那么开心。
后来二宝喜欢的小汽车有空出来的了，整个人立马就兴奋了起来，开着小汽车玩得很开心。期间有个小朋友把车子堵住了二宝的车，正当我担心是否会发现矛盾的时候，两个小朋友伸出手心拍了一下，又继续玩了，似乎做了一场交易。
小汽车游戏场面一度非常混乱。没有规则与规矩。
小汽车玩结束后，开始早操活动。早操排队在了最尾端，整个早操活动二宝像一个安装了弹簧的小人，一直不停的在跳，可是几乎不跟着老师的动作去做，自顾自的跳。当他跳离队伍的时候，有老师过去把他拉回，但是自顾自乱跳不跟着老师运动的时候没有老师告诉他这个早晨活动是干嘛的，应该怎么做。呃，似乎只有个别小朋友没有跟着老师跳。
早晨运动结束后回二楼教室。原则上是上厕所、洗手、喝水、休息。但是场面及其混乱。二宝没有去洗手间，进了教室，摔倒了，撞着头，没哭，但是告诉我疼，并且把怨气发型在被他撞着的白板上的白板擦上。
我过去安慰了下，告诉他这个时间是去洗手喝水的时间。二宝自己去了洗手间，和另一个叫如意的小男生在洗手池边站了好一会，然后才捞袖子洗手。洗完手之后拿了蓝色的手帕擦手，手帕没带出来扔框里，我告诉他手帕要扔框里，他又去拿了手帕，可是扔在了粉色手帕的框里，再让他从粉色手帕框里拿出蓝色手帕扔蓝色框里。然后自己跑去喝水柜台前放了一点水喝，喝完了自己把杯子放进了柜子里面。
接下来上讲故事课，二宝原本坐在离老师比较远的左侧，开始上课了，老师把二宝和另一个女生交换了位置，两个孩子似乎都不太愿意，二宝被换在了在老师身边靠近玩具柜的旁边。坐下后老师开始讲故事，小朋友们大家都很积极回答问题，很多小朋友会举手回答问题。二宝手里拿了玩具柜上的一个玩具，但是听得很认真，大约听了十分钟不到，又去伸手去玩具柜拿了一个玩具，又大概十分钟，又伸手去玩具柜玩玩具，这次被老师制止了。制止之后二宝没再去拿玩具。有认真听讲，偶尔玩下裤子上的大纽扣。故事课全程都能坐在椅子上，屁股没有离开过椅子。
故事课下课之后，课间休息。在玩具区，一个小女孩在玩车轮，二宝把小女孩的车轮抢了。小女孩很委屈，我过去告诉二宝抢别人东西是不对的，二宝犹豫了一会，过去把车轮还给了正在哭的小姑娘。说了对不起。
而此时英语老师已经在准备开始上课，有一半小朋友已经坐好。二宝回过神来，发现刚才他的小椅子被另一个小女孩坐着了。二宝非常愤怒！过去开始动手要回椅子，眼看着二宝要动手拉小女孩的头发，我过去抱住二宝阻止他的动作，二宝委屈得大哭。后来G老师过来接手了二宝，二宝很快就没有再哭。
二宝在另一个位置坐好之后，后排有个小女孩拉二宝的头发，二宝估计心中还有怒气，回头就要还手，G老师过去安抚好二宝，在课已经开始了5分钟之后，二宝终于安静地坐在椅子上听外教上课。听了大概几分钟，二宝后排的小男生跑到旁边的玩具区玩玩具，二宝的余光看到后，也立马跟了过去嗨玩。
于是剩下的十几分钟英语课二宝基本上就是在玩具区与座位上来回折腾。老师讲什么，估计是没有听进去。
英语课下课之后，10点50分，又是休息时间。二宝拉着我走出教室玩了一会玩具，然后开始午餐。午餐整个过程孩子们都能坐在椅子上自己吃饭，基本上老师不需要喂。
此次公开课听下来，觉得二宝有缺点也有优点，是个正常普通的的孩子，有些调皮，对有些事情很讲究次序感，但是对自己不以为意的事情又不讲次序感。需要在校老师更多及时性的约束与引导。
而学校管理上存在着一些可以提高与改善的地方。
1.孩子们的次序感可以进一步培养，比如排队时候固定的位置、教室里面座位固定的位置、几个小朋友固定的一组。每个孩子位置固定下来，孩子们就不会乱，知道自己该在哪里，这样孩子们之间的矛盾会减少很多。分组上课、运动的时候只需要报组名，不需要老师花很长时间报十几个孩子的名字，这样团体行动也会更有次序感，而非要么一个一个被叫，又或者全班一拥而上。
2.当孩子做出了逾越规矩的事情，应该及时阻止并且严肃教育，这样孩子们才能在学习的过程中知道哪些事情是可以做的，哪些事情是绝对不可以做的。逾越规矩的事情，包括但不仅限于打其他孩子、撕书、上课乱跑、上课玩玩具。最重要的是让孩子明白界限感，有利于培养孩子的界限感。
3.上课下课应该有明确的指令，比如一首固定的钢琴曲或者其他音乐，日子久了，孩子们自然会知道听到这个音乐就一定要放下手中的玩具，回到自己固定的小椅子上开始听老师讲课了
4.幼儿园小班孩子的控制注意力的大脑部分尚未发育完全，注意力容易被自己感兴趣的玩具或者其他东西吸引走，所以，教室内放置太多吸引孩子注意力的玩具，却又没有足够的时间给他们玩，这很容易导致孩子该上课了，但是注意力还在下课后没有玩够的玩具上，从而导致上课时间继续溜号去玩玩具。
