在管理有方的课堂里，教师教学生如何“做”事情。教学生掌握“组织”――如何有组织地做事。如果我们将学生置于无“组织”的课堂里（杂乱无章和混乱的），我们就会使困难学生的处境更恶劣。高效能的课堂是有“组织”的课堂。“程序”加“惯例”成就“组织”。高效能教师采用“程序”和“惯例”来管理和教学。
课堂管理
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