幼儿一日的集体生活结束后，就要离开幼儿园回归家庭，每天看似简单的离园环节，却是幼儿一日生活的重要组成部分，也是重要的教育环节。离园环节是指在一天学习、生活结束后，一直到家长来接的这段时间，这段时间由于孩子们在等待家长来接，心情焦急、兴奋，如果组织不好，孩子们便会乱跑、打闹、吵架，班级会极为混乱。那如何做好离园工作呢？我认为可以从以下几方面去考虑。

　　第一，总结一天的学习、生活，表扬孩子们的进步，使孩子们以愉快的心情离园。在这一时刻，请不要吝惜你的表扬，给孩子们最好的祝福吧。幼儿经过一天的集体生活，会发生很多高兴的、生气的、新鲜的事儿。这时教师可以和孩子们一起来回顾一下，结合孩子们的表现对每个孩子在不同方面给予鼓励、肯定，并利用“小红花”进行奖励，通过与孩子们共同再现快乐的事情，帮助孩子们整理快乐的心情，这样一来，师生间更加亲密了，也让幼儿感受到老师喜欢他，又消除了孩子急于回家的焦躁情绪，从而实现把每天的快乐带回家。

　　第二，根据孩子兴趣，组织丰富多彩、安静的离园活动，减少孩子在这期间出现的无目的打闹现象，让孩子们对幼儿园生活有所留恋。这个时候的活动，不宜太闹，最好选择安静的活动，比如拼图、堆积木、看看书或玩一些益智类玩具等。这样孩子们在玩的时候，已经比较专注了，即便一些家长来接走其他孩子，也基本上不影响其他孩子的活动，孩子们仍会把注意力转移到自己做的事情上来。

　　当然活动的形式不能单一，否则时间长了，孩子们会产生厌倦心理，所以必须有新的活动来激发孩子们的好奇心。

　　第三，向孩子提出离园常规要求，给予生活自理方面的提醒、检查活动。老师可以和小朋友们做一些“整理整理自己的衣服、提一提自己的裤子、扣一扣自己的纽扣”等这样的提醒活动，还可以让幼儿之间相互帮助整理衣服。这样，既可以培养孩子们的自理能力，又能使孩子之间增强感情，培养幼儿善于帮助、关心他人的情感。

　　第四，调整家长接送幼儿的方式。现在教室基本上都是由教室和卧室组成，如果已经开始有家长来接送孩子，势必会影响其他孩子的情绪。因此，最好班里两位老师进行分工，一个在卧室组织孩子，另一个在外面教室负责接送孩子，看到哪个家长来，就到卧室接出哪个孩子，这样将孩子们的情绪影响降到最低。

　　第五，提前做好家长工作。这个可以在学期初开家长会的时候和家长提出接送孩子的要求和要注意的事项，比如，接送孩子要带接送卡；接送孩子时不要大声喧哗；接送孩子时不要拥挤、不要推等等，特别是到了教室之后，要小声和老师交流，等老师接出孩子后，安静地离开。有的家长想和老师交流一下自己孩子的表现，老师有时虽然还要忙于应付别的家长接送孩子，又不好冷落家长，就边和家长交流边应付别的家长接孩子，但这样做会产生很多问题。（1）教师和家长交流时，就没有过多的精力去照看其他的幼儿，很容易发生问题；（2）很有可能因为教师的精力分散，而使个别的幼儿在老师不注意的情况下，自己溜出去找家长了，这种情况我自己就遇到过，非常危险；（3）教师在接孩子的高峰期与家长交流，势必会冷淡其他家长，不利于家园合作。所以，如果家长真的想和教师交流，可示意家长稍等一会，等大部分家长接走孩子之后再进行交流。

　　总之，看似简单、短暂的幼儿离园环节，却是一天幼儿生活中不可忽视的一个重要环节。离园前的活动是琐碎、繁杂的，也是幼儿一日活动的完美谢幕，而这个谢幕是家长天天看到的，家长的口碑很多在这个时候的点点滴滴中慢慢建立起来，所以就更需要老师在反思中不断地调整、改进，最终实现我们的目的――每天让孩子们开开心心地离开！