昨天晚上躺在床上时有点早，我准备看书，又觉得头脑中有些杂乱（我觉察到在一个课程中我并不能得到滋养，反而内耗严重）这是后话。

静坐了两分钟，听到隔壁房间儿子在自言自语，我内心有些不安，看到儿子房门没有锁，于是便进去想找孩子聊聊天。

果然孩子没有看书，而是一个人在床上滚着玩儿，还一边自言自语的。

我强装镇定的问儿子（现在觉察到应该呈现真实的自己，表达关心和担忧）：怎么没有看书呢？

儿子说：没有呢，我在想事情，我说：你在想什么呀？

儿子说：我在想期末考试的事，我应该怎么样才能考优秀，要不然考不到优秀暑假就不能玩游戏了。

我说：那这样挺好的，你这么肯用心思考，一定没有问题。

孩：但是妈妈，我总觉得自己想太多了，我想太多了，为什么别人不用想这么多，而我要想这么多？我会想每道题完成的时间，我会想明天去学校一定要找同学把所有没有搞懂的题都搞懂。（这里我感觉到了孩子的焦虑）

我：（想让孩子放松心态，但又不希望他不努力）你要把心态放轻松，我还拿书给孩子看图片，因为只有当我们处在大脑皮层的状态，平静状态时我们才能发挥百分之百的智慧。

孩：你别给我说心理学，我就是因为知道一点所以才这么难（我觉察到孩子的一知半解，是会误会心理学的，想找个机会让孩子系统的听听课。）

孩：妈妈，你知道我们表的y同学吗？他数学很好，但是语文很差，他天天打游戏，他就不怕考不上高中大学吗？我和他比我两门功课都好，他是偏科太严重了，就算进入初中，他物理好，化学好，他也不一定能比过我吧！（这里觉察到他的矛盾心理，为什么别人打游戏还没有影响学习，而我就不能打，你老说打游戏影响学习）

孩：我也告诉过同学，让他少打游戏，可他不听啊，我说你就不担心以后考不上大学去工地搬砖吗？同学说不怕，你不怕丢脸吗？同学说脸是什么，我没有脸。我和他商量我帮他补语文，他帮我补数学，他也不同意。我说那我帮你补语文，你不用帮我补数学，他也说不，他说语文什么他不在乎，（这里孩子还说同学很厉害，可以一边做作业一边讲游戏。我告诉孩子你也可以，因为这是不需要思考的）（孩子很无语，这是我以前经常威胁孩子的，不好好读书将来只有去工地搬砖，我真的给孩子传递太多焦虑了，也有很多负面情绪）

我：（内心松动了，有很多担忧，但还是希望孩子用心读书，这里我忽然想起来忘记看到孩子的正面动机了。）你知道为什么父母都希望孩子考上高中而不是职高吗？（这里孩子问了我很多关于职高的问题，以及职高能不能考好大学，我回应的是应该只能考大专）因为职高的学习氛围和高中是不一样的，能考上高中的大都是用心学习的，而职高是没有录取分数线的，所以老师不太管也管不了职高的学生，因为他们大都是混时间的，而高中的孩子爱学习，老师也喜欢，好管理，老师教起来也开心。

我：你以后有什么心事就和爸爸妈妈说，知道了吗，妈妈可以帮你分析。

孩：（之前忘记了一件事，我质问孩子，今天为什么写作业写了那么久，还把后门关上了，鬼鬼祟祟的，是不是用旧手机玩游戏了？孩子说没有，想了想又说是因为同学有几道题不会，所以来找他，一起用手机搜索。）妈妈你能不能不要说q同学，不然他以后都不来找我玩了，其实L同学挺好的，你说让我别和他接触，L同学就说来我们家时，听到你说他坏话所以不来找我了（这里我开始怀疑自己是不是管得有点宽了，又冤枉，我可从来都没有说过哪个小孩的坏话呀，再不喜欢我也不可能当着小孩的面说。）

我：好的，我不会说，你也要给L同学解释一下，我没有说过他不好。

我：记得以后有什么事和妈妈聊聊。

孩：不想聊。

我：为什么呢？

孩：不想聊，我自己想，我有双重人格，我会制造出一个自己和自己聊聊天。（我吓一跳，当时并不知道什么是双重人格。但是感觉是不好的。再次稳定自己。）

我：双重人格？你，在哪里听到的这个词？

孩：网上啊。

我：（我明白了孩子所说的双重人格和真正的双重人格不是一回事，孩子描述的只是和自己对话，谈不上双重人格。）孩子有话就和爸爸妈妈说，（还有同学朋友，当忘记说了）不要制造双重人格，双重人格是一种病，是一种精神方面的疾病，是一种精神病。（说完内心是坦荡的，但是又有一丝不安，担心给孩子造成心理负担。）

我：网络上的东西别轻信，是容易把人教坏的，很多坏人就是发些无关的东西。让小孩子看了后腐蚀小孩子的心灵，因为你们是国家的未来呀！

孩：妈妈，那些人好可恶，为什么不把他们灭了。

我：哪里是这么简单的问题。

孩：妈妈，那我们以后要给子孙后代留什么？

我：是啊，留什么呢？留钱会用完。留房子也只能住那么多……

孩：那就留下祖训吧！

我：恩，等以后功成名就祖训才能让人信服啊！

孩：那祖训写什么好呢？诚信？友善？爱国？

我：都很不错呢。

说完就去睡觉了。

《完》