前几天收到弘丹老师送的书《深阅读》，打开外包装，一个白色磨砂塑料封皮映入眼帘，封面上“深阅读”三个好似毛笔书写的黑色字体质朴沉静，我看了很是喜欢。
这本书的作者是日本明治大学教授、教育家斋藤孝，由全国百佳出版社江西人民出版社出版，全书加上“序言”共164页。
全书采用“提出问题——分析问题——解决问题”的三段式结构来写，条理非常清晰。
作者由“日渐消亡的读书文化”开始，并在“序言”中列举了日本当今社会普遍存在的与读书相关的问题。其实这些问题在我们国内同样大面积存在，不说那些与文化无关的岗位工作的人员，就连与文化关系紧密的教师行业，除了教材和参考书以外，每位教师每年的读书量也是屈指可数。
2015年，某地区针对1011名教师阅读状况的调查报告显示:有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时,教师平均每人每年阅读6.69本书。而且,他们读书量差异也很大,有48%的教师每年读书在4本以下。看着这些数字，真让人触目惊心。
曾几何时，我们国家也是文人雅士遍布大江南北，人们认为“万般皆下品，唯有读书高”。然而不知从何时起，读书竟然不“流行”了，“下海”大潮一浪高过一浪。人们的理想也由原来的科学家、工程师，变成了明星、大款。在相当一部分人家，书架上的书成为一种装饰，整齐地摆放在书房内，却从未被打开。
如今，取读书而代之的是手机、电脑和平板。几乎人人成了低头族，连小孩子也不例外，整个社会的人被网络严严实实地覆盖。斋藤孝在《深阅读》中说：“如果书读得不够，只依赖互联网的话，就只能在海量的信息表面漂流，完全无法深入其中。”这即是书中提到的“浅阅读”。
问题摆在面前，我们该怎么办？阅读。
接着作者开始分析问题，指出阅读的重要性。本书用去三章的篇幅来说明读书的重要性。提出阅读是推动我们的“无形力量”，与书的相遇可能决定人生，然后又告诉读者阅读经典的魅力。
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，斋藤孝也说“人类的发展历史是由书构筑起来的，也是由书传承下来的”。由此可知读书对于人类极其重要，阅读则是使书籍能够作用于人的重要途径。
最后解决问题，指出阅读的具体方法。
书的后两章明确列出一些读书的实用方式方法，持续读书的五个习惯以及十倍增强读书的技法。
《深阅读》语言平实，读来没有说教之感，如同一个老朋友般娓娓畅谈，有问题有方法，给人一种“随风潜入夜，润物细无声”之感，让人不知不觉开启阅读模式。
