最近，班上有好几个成绩比较好的男同学，居然也开始相约玩游戏了，听说特别 是周末的时候，更是玩得不亦乐乎，其中一个留守娃娃，成绩好，人也聪明，更是每天早上一到校就犯困，有时上课摇都摇不醒，估计晚上就是一个通宵，班主任是心急如焚。
另外的好几个学渣，对于游戏的疾迷程度就不用说了吧，班主任对他们早已经举手投降了，只要你在学校遵守班规校纪即可。
早在这学期开学之际，国家新闻出版署印发了关于未成年人网络游戏防沉迷的新规，提出“每周3天，每天1小时”的限制举措，网友评价“史上最严”。
但真相很快就尴尬了。这些娃又是怎么继续他们的游戏的呢？退一万步讲，即便是没有游戏，有的家长还是会说：“没有游戏，学渣依然是学渣”，“没有游戏，还有网络小说和漫画”。孩子也发现：“考60的同学还60，考90的还90；游戏不能玩，大家去别处找乐子了。”
从以上让我们看到，玩游戏和学习成绩，并没有直接的联系。如果大人以为，孩子不玩或少玩游戏，注意力就转到学习了，成绩就提高了；这未免也太天真了。
家长很习惯于把这两件事情放在了对立位置和因果关系上。
很多人听过这样一个故事，两个和尚在聊天——
甲说：我问住持，能不能在念经的时候吸烟，他说不行。
乙说：真奇怪。我问他，我能不能在吸烟的时候念经，他说可以。
演化一下，故事变成这样子——孩子：妈妈，我写作业的时候能不能打游戏？
妈妈：不能！孩子又问：那我打游戏的时候，心里能不能想着作业？妈妈：当然可以！
所以，当我们赋予吸烟和游戏以“堕落”的意义时，就显得对它们很排斥；同时认为，它们的存在可能污染“正义”的念经和学习。
吸烟危害健康，游戏过度不利孩子，这都是不争的事实。
但真正让父母在游戏这件事上感到束手无策的原因可能是，从一开始，就对孩子游戏的过度警觉和压制。
过分关注一个问题，其实是在强化这个问题。
父母对游戏的态度，一方面给孩子造成“我的快乐被你否定”的冲突感，长大后有可能面对自己的美好愿望时，也会感到犹豫和纠结；另一方面，所有人的本性都是，越禁止，越渴望。
把游戏当作孩子学习生涯中的一件必经小事，会让亲子关系的相处更加轻松一些。
身边有一位妈妈，她从来不陪儿子写作业，对孩子玩游戏也不那么大惊小怪，只是告诉他：学习和玩游戏是你自己的事情，大体上由你把握，如果遇到问题和困难，可以提出来让爸爸妈妈帮助你。
一次儿子没考好，被老师留下来批评了。这孩子平静又认真地跟老师讲：“老师，我妈并不在意我的成绩，她在意的是我对学习的态度。”一时，老师竟无言以对。
每一次寒暑假，男孩都自觉抱着“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快”的信念，先花几天把作业全部搞定，剩余时间去上街舞课、找同学玩儿、在家看书、也玩屏幕游戏，但不会沉迷。
正因为父母没有传递给孩子“游戏是洪水猛兽”的态度，给与孩子更多的自主权，他才具备延迟满足的能力。
因为他知道自己可以掌控游戏的权力和时间，不必抓紧每一个父母不注意的空隙，贪婪无度去玩；反而能够以自己舒服的方式安排学习和生活。
这里我本人先声明，我并不是支持孩子玩游戏，那种又玩游戏又自律的孩子很少见，我家儿子当年读书的时候，就不爱玩游戏，但依然还是学渣一枚。看来，把成绩不好，“归功”于游戏上，游戏背不起这个锅。
明天，再一起继续分析一下，游戏与孩子的关系。
