01

前几天，邻居周姐的女儿“离家出走”了。

原因是因为周姐对女儿无休止的唠叨。

每天女儿放学回来了，未见其人，先闻其声：“别老想着出去玩，乖乖在家写作业！“

吃饭的时候，周姐总是说：“跟你说了几百遍了，吃饭前要洗手，要洗手！”

吃完饭，周姐的“唠叨交响乐”还是没有闭幕：“整天就知道看电视看电视，也不知道去看书，你看看你同学小宇多自觉……”

“我跟你说话你听到没有，你说话啊！”

周姐的女儿实在忍受不了，冲她大吼：“妈！你烦不烦！你不烦我还烦！”说着便向门外走去，周姐听到孩子这样说，更是大怒，说道：“这不都是为了你好吗，你给我站住，你去哪，你敢走，你走了就别再回来了！”

结果孩子真的就一直没回来。周姐和周姐老公慌了，最后报了警，才在一个小公园里找到孩子。

像周姐家这样的案例在日常生活中经常发生，而孩子对于家长的唠叨，往往左耳进右耳出，甚至会有对抗反应。

我们不可否认的是，父母唠叨孩子，肯定是出于对孩子的爱。

但父母们不知道的是，唠叨对孩子的教育作用等于零。唠叨教育是一种父母对孩子的单向沟通，若父母不停地唠叨，孩子很容易感觉厌烦，长期处于被压制的状态，会容易让孩子产生对抗的心理。过度的唠叨，会把孩子推向相反的方向，甚至给孩子带来伤害。

02

看过这样一个实验：

实验小组选取了两盆相同的植物，给这两盆植物同样的光照、同样按时浇水施肥，以确保两盆植物的基本生长环境是一致的。

而唯一不同的是，在实验期间的30天中，两盆当中有一盆植物每天会受到赞美，另一盆则每天不停的遭受“唠叨”。

一段时间后，那盆饱受“唠叨”的绿植很快就表现地垂头丧气，失去了生机。

当30天的实验结束后，那盆遭受了“无休止唠叨”的绿植就像生病了一样，不但没有长高，反而变得又矮又小叶子枯黄，而另外一盆绿植还是那么的生机勃勃。

这个实验证实了一个结论：唠叨不仅是没有用的，且是有害的！

知乎上有个提问：有一个特别唠叨的妈妈是什么体验？

点赞最高的回答是这样说的：会让孩子变得沉默寡言或者暴力倾向

心理学有关研究发现，现在产生心理问题的学生越来越多，90%的心理疾病病因都在父母身上，其中因母亲唠叨而发病的占60%。

2015年6月，一位12岁正处青春时期的女孩，因忍受不了妈妈的唠叨，纵身一跃，从家中五楼的窗户跳出。幸运的是，在坠落时被楼下的棚挡了一下，所以并没有造成更大的悲剧。

不是被妈妈说了几句就跳楼，这几句只是压倒骆驼的最后一根稻草；而导致孩子走上绝路的，也许从来不是最后一根，而是每一根。

唠叨教育，虽可再一再二，却不可再三再四。

每个人的接受能力都是有限的，对孩子来说也是一样。

在教育孩子、陪伴孩子成长的过程当中，父母和孩子的沟通是必不可少的，为人父母，我们要怎么做，才能更好的与孩子沟通，才能让孩子不觉得唠叨？

03

在心理学中有一种现象叫做——超限效应，它指的是当刺激过多、过强或作用时间过久，引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

心理学教授李玫瑾说：孩子的问题往往是成年人的问题，每种异常行为的背后，一定与家长的教育方式有关。

为了孩子好，我们不妨转变一下自己的教育方式，而不是去唠叨孩子。

 一个人若想能控制他人，必然要先能够控制自己。

首先，父母得控制自己不对孩子唠叨，孩子不觉得你唠叨了，才能实现双方良好沟通的第一步。

1、开口前先管理好情绪

在孩子们都喜欢看的动画片《小猪佩奇》中，活泼可爱的佩奇和乔治背后，就有一位善于管理自己情绪的猪妈妈。

两只小猪总是很调皮，把屋子弄乱，把玩具乱扔，把爸爸的球衣染色，甚至把恐龙种到菜地里……但是不论佩奇和乔治有多么地顽皮，猪妈妈都不会对孩子唠叨，也不会冲孩子大吼大叫，总是和蔼的模样，反而带着孩子们呼噜呼噜地大笑。

孩子们喜欢看《小猪佩奇》，不止是因为佩奇和乔治的可爱，更是因为猪妈妈对孩子的温柔可亲。

复旦哲学女博士陈果曾说过：“一个管理不好自己情绪人，无论能力多强，都不会得到信任。”

而一个管理不好自己情绪的父母，无论说的话多么地有道理，对孩子来说都是无用的。我们在应对孩子的问题之前，先试着管理好自己的情绪。如果你认为这件事很重要，一定要说几句，也可以尽量心平气和地说。

人际关系大师约翰·戈特曼曾经提出，人们对情绪的感知能力和掌控能力甚至比智商更重要，这些能力决定着一个人在社会各个领域取得的成就和幸福感，也包括家庭的幸福。

不管是孩子做错了，还是父母想教育孩子，都尽量好好地先调整心态，管理好自己的情绪，因为我们彼此相依，伤害了孩子就是伤害我们自己。

2、宁下指示，不作命令

下面这个场景，很多父母可能都经历过：

晚上八点半了，孩子还在玩玩具，丝毫没有想睡觉的意思，妈妈让孩子去上餐，可孩子还没有起身洗漱要睡觉的意思。

过了一会儿，妈妈又告诉孩子：“乐乐，8:45了，你快点睡觉去。”

“不要，妈妈，我还想玩一会。”乐乐说着，手上的玩具还是没停下来。

又过了15分钟，乐乐还没有起身洗漱，乐乐妈妈一边动手收拾玩具，一边命令乐乐：“别玩了，你给我马上去刷牙，上床睡觉！”

当父母用这种命令的语气和孩子说话时，孩子会有被控制的感觉，尤其是“你给我听着！”“别乱动”“快点”这样带着警告、责备的话。孩子对玩具好奇、贪玩是正常的，孩子虽小，但孩子内心期望父母能够平等地对待自己，不愿意听到父母命令自己，更不喜欢被强硬的方式停止自己喜欢做的事情。改变一下，带着指示的语气去和孩子说话，孩子更感觉你是想要帮助他，比如：“宝宝，再玩10分钟，就要洗漱睡觉了哦。”先让孩子有个心理准备，孩子内心的抗拒就会减少很多。

曾看过这样一句话：孩子们在感觉更好时，才会做的更好。

当家长不再以一副高高在上的姿态时，孩子会更容易把你的话听进去，这样我们才能更好地去引导他们，照着孩子的特性管教他们，才能更好的和他们沟通。

3、和孩子“互通书信”

在《少年说》中，有一位让我印象很深刻的爸爸，他和女儿沟通的方式比较特殊。

这位爸爸已经72岁了，他会在每个月的22号，给女儿写一封长长的信。

就是这么一写，就写了15年零6个月。

女儿说对爸爸说：“拥有这样的爸爸，是我这辈子最大的福气。”

爸爸回答女儿说：“爸爸努力争取，做世上最好的爸爸，爸爸一定陪你完成高中的学业，陪你上大学，看着你走上工作岗位，牵着你的手把你送进婚姻的殿堂。”

爸爸已经72岁了，或许爸爸等不到女儿穿上漂亮婚纱的那一天，但这份爸爸的爱，会一直一直地留在女孩的生命里，让女孩知道，无论爸爸在哪里，爸爸永远爱她。

在与孩子的交流时，文字上的沟通比语言沟通的准确性和确定性效果更强。给孩子写书信，孩子会在不同的时间里反复阅读。有句话叫做：“家书抵万金。”正是因为家书是一种重复、一种传承。

04

几米在《我的错都是大人的错》中说：“大人希望小孩能按照他们的希望，成长为一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望，却总是让小孩感到深深的失望。”

父母希望孩子按自己所说的去做，却不知，孩子也有自己的想法。

对孩子的教育不需要知无不言，言而不尽，良好的沟通比喋喋不休的唠叨更有效果，好的父母从来都不是靠唠叨，想和孩子有效沟通，只要用对方法，只要愿意，什么时候都为时不晚。