“基于学情的教学决策”，是我在这两周共读时光里，读到的最为感兴趣的内容，那一刻，在我脑海中真有想要主动反思一下的冲动。长久以来，我们的课堂的教学决策大都倚赖经验的积累，基于丰富的教学经验，我可能愿意选择暂时“放下技术”，多关注教学的设计、课堂的生成、以及目标的达成。但细细想来，这样的教学决策更多地源于经验的“主观判断”，是否真的科学，能否达到精准判断后的调整，甚至是将思维的交锋有效地引向深入……顿时，脑海里一堆问号，显然仅凭丰富的教学经验，主观的臆断并不能促成学生真正学习的发生。通过共读文章，我愿意选择“相信的力量”，“从学习者的角度来思考教学”，当然虽然还没有亲自接受过实践检验，但让数据说话，尝试“变革传统教学的信息技术”，是值得去积极探索的。
数字时代的学与教2共读心得第七模块
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