作者说：人生来就有好奇心，但是我们不是天然的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能的避免思考？
那么，认知环境要符合哪些要求呢？
有哪些方式可以帮助学生获得成功？思考的愉悦？
什么是思考？思考有哪些特性？
大脑擅长做的事情有哪些？
作者告诉我们一个真相思考是缓慢的，费力的，不可靠的，而且我们平时完成复杂的工作，大多是依靠记忆。作者认为，记忆系统要比思考系统可靠的多，而且提供的信息又快又省力。如果我们什么都一直努力打破陈规去开启创造模式，思考模式，生活会变得怎么样呢？作者举例让你发现，这样的生活很快让你变得疲惫不堪。因为你要持续全神贯注，集中注意力，才能做好一切事情。
所以大脑会让你免于思考，首先一些最重要的功能，不需要思考，其次每个人都是倾向于用记忆，而不是思考来指引行动，一项本来需要大量精力的任务，通过练习可以只需要很少的精力，甚至不需要费力，这对教育学的暗示，听上去有些残酷。如果人们不善于思考，甚至还努力避开他，那么学生上学的态度又能好到哪去呢？这恰恰结识了我们要寻找能够激发学生好奇心的思考机会，因为很难，所以需要一件合适的人好奇心才能存活，否则我们很快就会放弃思考的念头。
那么我们怎样做怎样创设条件，才能够让孩子愿意思考？什么时候孩子是不愿意思考的呢？
