爱心种植园
开学初，学校给每个年级分配了一个“爱心种植园”。我负责低年级的同学，因为孩子小，所以我为这个种植园付出了很多，在这过程，有苦，有乐，更多的是收获，是对孩子能力的培养。
一、提高学生的观察力。
在活动中，我们从播种开始，手把手的给学生示范，“挖坑”—“放种子”—“填土”—“浇水”等，让学生亲自观看并动手操作。在蔬菜发芽、生长、收菜的整个过程中，让学生们对蔬菜进行认真地观察和管理。孩子观察力是在丰富的环境中发展起来的，通过实践体验到种植的酸甜苦辣，在锻炼动手能力的同时，孩子们还培养了责任心和爱心。
二、管理环节
种植之后，就需要管理。管理是一项相对长期的任务。种植园地的管理主要是浇水、捉虫、松土之类的事项。这些事项会不断重复，难免单调。这需要培养学生的责任心，引导学生仔细观察，有助于学生深入了解蔬菜生长的一些细节的变化，能使学生产生惊奇感和好奇心。同时，老师鼓励学生通过各种方式记录蔬菜的变化。
三、促使学生体验生命的珍贵。
本次种植活动中，在进行种植活动的过程中，学生像呵护什么宝贝似的照顾花儿，下雨了，他们担心水分过多不利菜的成长；浇水时，他们担心自己的浇水过多或过少，总是小心翼翼，边浇水边不停地问老师，这样浇水够吗？孩子用他稚嫩的心灵真切地在关注蔬菜的成长，关爱这些幼小的生命。如有些菜的叶子被虫子吃了，有的菜长得慢，有时菜被破坏了，学生看着菜的成长，懂得菜成长的不容易。
总之，“爱心种植园”给了孩子们一个参与种植、观察与发现、付出与收获的自由空间，在这里，孩子们分工、合作、交流、分享，在种植中体验劳动的艰辛与乐趣，在种植中提高观察水平，在种植过程中培养初步的管理能力，在种植活动中促进同学间的合作，在种植中体验成长的乐趣。
图片发自简书App
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