一、从梦想出发，开启人生的幸福旅程
梦想是孩子人生旅途的开始，梦想是插上人生美好理想的翅膀，是奔向未来的一粒萌发的种子。尊重孩子的成长，倾听孩子的想法，在交流孩子的成长思维过程中，看到了孩子心中有一个美好的世界，也是孩子成长主动性，成就的美好人生。外界的环境，会孕育促进梦想的拥有、经历成长的变化过程。孩子的今天拥有了一个大大的梦想是不可能的，他是事业、走向美好是人们朝向美好发展的一粒子。
二、塑造孩子，要做一个有美好故事的人。
来自生活中的点滴需要去感受、用幸福的味道来品尝。生活的美好，需要孩子睁大一双好奇的眼睛，美好的故事需要与孩子们在一起，共同拥有的生活中来书写、记录，通过经历生活的过程中来反映。生活中的点滴，不需要做出一些惊天动地的大事，它是来自生活中的行动，是反映对美好生活的塑造与思考。所做的事情虽小，它是朝向美好的方向，是行动。懒惰的人，不会创造美好，它注定了个人的生活命运，更加悲观、走向枯萎。不做行动中的空想家，体现在务实过程中一份生活的描写，看到生活中的不同，更有生活中的幸福与甜蜜。
三、注重教育的过程、长期性。
孩子是一个不完整的人，他们的不完整性也决定了教育的任务，实施教育任务的长期性、过程性、重要性。能够从来自不同的问题教育出发，从认识问题、寻找问题的方法中思考，它折射出来不同的具体教育行动过程。体现了教育是朝向美好、通过美好的具体路径，探索孩子成长中的多元化、个性化教育，实现家庭教育与学校教育、周围的环境及社会教育方式，这是从为了学习的发展需要出发，优化教育环境。
成功、成长的道路漫长、久远，会有山高、路险的艰难，也会让经历愿意学习付出者拥有奔向美好中会发现学习带来的别人不曾看到、也不曾拥有的一切。今天的学习，是为了明天的需要。来自行动中的付出，这不是教育过程中化解问题、解决问题的更好路径吗？
四、幸福是靠奋斗获取的。
种子的教育，要经历成长的过程，需要经历变化中带来的美好。教育的期待、教育的作用、蓝图，都是在学习中经历成长，经历反思中变化。孩子来到世界上，是世界上特定的每一个人，世界中不会有两片相同的事物。看到一切的事物发展与变化过程中，在经历自己不断学习中发生变化的过程，它从而也影响、促进周围的环境事物发展。这正如冰心说的人们会惊羡它的美好，起初它的芽儿浸透着奋斗中的血雨。也如一个说话不好、沟通交流较差的人，也会达到不曾拥有的境界。有的人会看到事物发展的美好的、积极的一面，不去思考看到背后发展变化的另一面，只有经历一个全面的成长与发展变化过程，才会有更深刻、更美好的认识，才会取得更好的效果。新教育坚持的成长理念，行动就有收获，坚持才会创造奇迹。过一种幸福完整的教育生活，是新教育人打造的美好的天空，是美好的净土。当一个老师长在教室里的时候，她的大爱就在这里萌生、缠绵、滋养;当一个老师长在教室里的时候，她的智慧就在这里积蓄、生成、喷发;当一个老师长在教室里的时候，她的生命就在这里生发、开花、结果;当一个老师长在教室里的时候--我们不让她成功也难!教育是一扇门，推开它满是阳光和鲜花。
五、种下孩子热爱读书的种子
孩子读书行为应该越早越好培养， 假日里，如果父母能够看到孩子在注重读书能力的养成活动，当好孩子的父母能够给孩子提供阅读的环境，让孩子养成会读书、喜欢读书的好习惯，那你就不用担心每天要求孩子学习与每天的成长进步。 养成读书的好习惯，那是孩子不是依靠在家里的约束力、强制力作用下给家长读书看的，孩子的阅读兴趣活动越早养成越好，相信孩子，成就孩子的读书成长教育吧。
激发孩子阅读的兴趣，让孩子感受到在需要中阅读美好，成就孩子成长的阅读动机，那是孩子能够拥有自我阅读中的美好。为孩子种下一颗读书的种子，看到读书的过程，知道读书的作用，是读书的作用让孩子长得更健康、更有力量，也更能看遥远的地方。
