我是两个男孩的妈妈，大儿子九六年出生，是一个阳光帅气的孩子，从小特别乖巧，让人省心！时隔十二年后，二宝来到我们家，现在就读宁碧小学四年级，当二宝进入小学后，我就没过过安生日子了，大宝的省心没有延续到二宝来，孩子跟同学相处困难、厌学等等一些行为偏差都出现了，从2016年五月开始，便开始了我的反省与学习之路，竭尽全力学习怎么滋养我的孩子。
宁碧的家长课堂第一堂课就让我们找自己的舒适区，在以前的思维模式里，无论什么我们都适应了，哪怕痛苦与无助我们都已经习得了那种舒适，学习是痛苦的，改变也是痛苦的。只有认清自己的短板，明白哪些方式是不正确的，找到正确的方法，才能让我们走到正确引导孩子的路上来。
第二堂课，磨老师带领我们认识情绪的由来 情绪时时刻刻都伴随在我们身边，但我们从没好好正视过它，肯定过它，习惯允许好的情绪，不允许负面情绪，其实情绪是没有对错的，情绪只是一股能量，能够转移，同时情绪也是一个信使，它告诉我们界线，当我们明白愤怒只是告诉我们:我不允许别人这么对我时，我可以不用愤怒地发泄，而只是表达我的愤怒——你这样对我我很愤怒！我不允许你这么对我！ 我们管理好了自己的情绪，才能跟孩子一起共情，带领孩子与情绪共处，接纳我们的情绪。孩子让我们有情绪的地方，是我们需要成长的地方，不是孩子犯了多大的错，是我们的固有思维不允许孩子做出出格的事情，我们要用接纳的心，允许孩子试错，孩子都是在试错中成长起来的。
在生活中，我常常留意自己说话的方式，有没有指责抱怨孩子，指责抱怨是不会让孩子有好的感受去改正错误的，只会让孩子沉浸在挫败里，所以我常用:我注意到…… 当孩子没收拾好桌子准备吃饭时，我就说“我看到桌上还有书，不能摆菜哟”这时孩子会马上收拾好桌子。当早上孩子赖床时，我就说:我注意到你还在床上，时间已经到了**了，我担心你会迟到！孩子也就马上回应“我起来了！”并立刻起身穿衣准备……
生活中，很多事情，我们知道却难做到，孩子也是知道很多却难做到，要做到知行合一，那是我们跟孩子共同修炼的过程，我们也允许自己有情绪，允许自己的不完美，真诚地与孩子一起沟通交流，接纳自己、接纳他人、接纳这个世界的不完美，保持一颗向善的心，每一个关系都是对爱的呼唤，让我们用正面管教呼唤爱的回归。
感恩宁碧！ 感恩磨老师！！ 让我们持续学习成长。
