大学教室里，两个监考老师，三十个学生，其中有二十个什么也不会的，监考老师应该管得松一点儿吗？如果监考很松，对努力学习的学生是否公平？学生感到不公平之后是否应该举报？
我习惯把问题反过来想，他们所谓监考老师管得松就不公平是从学生的角度说，如果从老师的角度看，老师费心费力地上了那么多节课，努力地备课，反复地修改课件，到最后二十几个都挂科了，他的工资什么的也受到了影响，这对他公平吗？毕竟老师不能一直跟着所有学生，顶多跟着一个或几个，但那样做既不公平也于事无补，所以学生的学习归根结底是他自己的事儿，老师凭什么因为这个受到影响？但你要说完全把老师的各种利益相关和学生的学习成绩脱离开来，恐怕也不太妥，如果学生的学习成绩完全与老师无关了，那什么好老师也会堕落的。
至于监考得松对好学生的影响，我觉得，可以在判卷的过程中调整。抄袭的人十有八九会毫不顾及地抄，写在卷纸上的跟正确答案一点儿不差，这种卷纸可以少给点儿分，因为如果不是抄袭的，不可能完全准确，人的记忆总会出现偏差。那有些人稍微聪明点儿，把答案小幅度地修改一下，该怎么识别呢？我相信抄袭的人通常是成群结队的，如果不十分确定他是不是抄的，往下找几张，如果有相同的，就是抄的。这么调节下来，好学生的分数还是会在前面，而因为抄袭的学生成绩稍稍上来点儿，班级的平均分变得高了，何乐而不为呢？
举报，不论是在学校还是在互联网，我觉得现在好像有点过度，无论是在数量上还是在原因上，都过度了。原因上怎么过度？有的人不知道是小时候找妈妈找老师告状告惯了还是怎么着，一点儿鸡毛蒜皮的小事儿，一句公园大街上的闲言碎语，手机上一条无足轻重的评论，看着不顺眼就举报。大家现在基本都受过或多或少的教育吧，怎么心胸越来越狭窄了呢？读书的目的是将自己往牛角尖里送吗？滥用那个能封杀和处罚别人的权力，其实也是害自己，当权力的火焰烧得越来越远，你也不太可能幸免。
我想如果是当年的我，可能会对以上几点逐一反驳。可能是我变得越来越保守了吧，毕竟接触的事情比当时多得太多。
