新学期伊始，正是班级开启全新阅读模式的好时机，也是我参加2019兴成长计划培训以后，学以致用的好机会。力争让阅读落到实处，落到细处，落到每一处。同时根据我所任教的二年级的学生特点，结合学生实际，制定一套行之有效的阅读计划。
一、日常渗透，天天阅读。
想让学生离阅读更近一些，想让学生阅读更频繁一些，想让学生阅读更随意一些。语文课就是学生最好的阅读载体，语文书就是学生最适合的阅读书籍。把以前的语文课重讲的过程，改为重读的过程。增加阅读的时间，通过大声朗读来感知课文，通过分角色朗读来走进课文，通过仔细品读来延伸课文。让阅读成为学生学习课文的一种途径和方法，让每一节语文课都可以变成一节阅读课。从而增加学生阅读的时间和阅读的频率，也可以减轻家长的经济负担。
二、开展班级共读会。
阅读也需要正式感和仪式感，所以每周选一个固定的时间，专门用来组织学生进行全班共读。班级共读会可分为两部分:
第一部分是读。根据实际情况，很难要求每名学生都购买同一本书，基于这样的问题，可以使用班级的大屏幕来呈现出书籍的内容，进行全班共读。学生可以选择自己喜欢的形式进行阅读，大声读、默读、分角色朗读都可以，重点是通过读来走进文本。
第二部分是交流。1000个读者就有1000个哈姆雷特。同样的文本，学生会读出不同的新意。学生可以站起来谈自己对某个故事的理解，对某个人物的认识。多肯定，多鼓励，尽可能让学生说出心中的感受，畅所欲言，充分交流。教师应该仔细观察每个学生在每次共读会上的点滴表现，及时做好记录，并给予鼓励。
三、班级好书推荐会。
每个学生的喜好不同，所以阅读的书籍种类也会不同。为了让学生阅读的更广泛，同时也激励学生在家进行自主阅读，班级定期举行好书推荐会。学生可以向大家推荐一本自己非常喜欢的书，并详细向大家阐述自己喜欢这本书的几点理由，全班同学可根据自己的兴趣爱好去选择阅读哪一本书。在向其他同学推荐书籍的同时，对于学生本身就是一种成长，锻炼了学生的思维能力，语言组织能力和语言表达能力。
四、书香满室，随时阅读。
班级设有图书角，学生们可以利用课余时间，选择自己喜欢书籍进行阅读。
五、家校同读，共同成长。
在学校，要组织学生以各种形式进行阅读；在家里，也要把学生的阅读积极性调动起来。可以进行亲子阅读模式，每天拿出固定的时间来进行亲子共读，让孩子带动家长，家长辅助孩子，达到双方共同成长。也可实行阅读小打卡的制度，以督促和鼓励学生和家长能够充分利用好在家的时间，以实现家校共读。
阅读是一艘船，它能够带你在大海上航行；阅读是一双翅膀，它能够带你翱翔于天际；阅读是一条路，它能够通向你想到达的地方！希望孩子们通过这一个学期的努力，可以打开阅读的大门，去遨游，去飞翔，去你想去的地方！
