一年的时间如飞奔的小马，哒哒哒跑走了。同学们在飞逝的时光中，一边读书，一边摘抄，一边创作，如不起眼的小卒子一般，每天收获一点点，每天前进一点点。
从同学们每个人的作品中，选取几篇自己认为写的最棒的文章，汇编成了精灵鼠班的第二本小文集。在创编的过程中，同学们体验了作者、插画师、编辑等不同的工作，体会创作的乐趣。当同学们手捧着属于自己的小集子，喜悦之情溢于言表，所有的努力都化作了心头的那一缕成就感，那一缕成就感对于坚持阅读和写作是莫大的鼓励。
（书中插图全由几位爱画画的同学一笔一笔的手绘而成）
阅读和写作是文字和思想相互转化的路径。读别人的文章，去认知别人的思想，经过自己大脑的加工和酝酿，通过自己动笔写作，清晰调理的以文字的形式将自己的思想输出，去影响其他人。作为基础教育，语文学科最重要的不是吃透课本，而是广泛阅读，勤于动笔。教师除了传道受业解惑，还可以引导学生走进书籍的世界，感受阅读的美好，还应该引导学生爱上记录的感觉，体会文字的力量。
毛姆说阅读是一座随身携带的避难所，这个比喻来的太贴切。我们无法预知前方的路上会有什么样的牛鬼蛇神等着我们面对，也无法预知会有怎样的潮起潮落等着我们去经历，阅读最终让我们拥有了一颗清醒的头脑去恰当选择，一颗强大的内心去平和看待，一份难得的定力去泰然处之……历史上太多的名人告诉我们阅读的益处，对于学生而言，我们只需要把适合孩子现有认知水平的一本好书放在他们身边，读给他们听，或者给他们安静的环境和足够的时间去让他们慢慢与书相处，与书对话。摒弃功利的阅读，如为了考试，为了高分，为了必读书目，仅仅是为了读书时自己如一块海绵似的不停的吸水的那种乐趣，为了阅读而阅读。
近几年，我与学生一路为伴，品味书香，用书籍去熏陶我们的灵魂，改变我们的气质。把阅读这件小事坚持下去，是我赋予平凡的小学语文教师最伟大的职业内涵，也是我赋予波澜不惊的日常生活最丰富的情感体验。
