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朋友的孩子7岁，因做教育项目的原因，她会有意识地根据孩子的天赋特质进行培养，比如去年根据孩子的体质换了画画的老师、写日记、长笛，都取得了比较好的成绩。
今年秋天孩子上了小学一年级，非常注重孩子的学习方法/学习习惯养成、超前学习。朋友会坚持听一个老师的直播：学习方法、学习习惯等，觉得好的方法都会要求孩子照着做......
朋友是很多家长中的一员，在意孩子的学习，且为了孩子的学习会不停地自我学习与成长，我非常佩服。在与其交流过程中，发现在整个过程中重心在于“我认为这个方法好要让孩子用”，没有关注到：这些学习方法适合孩子吗？有考虑孩子的特质因人而异吗？所谓的“好方法、好习惯”，如果与孩子不匹配，是否影响孩子本身天赋特质的发挥......
现如今，我们发现会有很多老师(不同学历、不同背景）通过相应的平台分享学习方法，假如是您是家长，听到好的学习方法后会如何做？
与其照搬，我更建议：先筛选，挑选适合孩子的学习方法让其使用
黄晓明有句经典的话：我不要你觉得，我要我觉得。案例中的妈妈也是如此，她把自己认为好的学习方法告诉孩子，让其严格执行，却忽略了孩子的特质，您认为好的却不一定是TA也认可的，而这种冲突与抵触是会影响孩子的状态以及学习效果的。
“发现好的学习方法”-“用出好的效果”-“变成孩子专属的学习方法”，这是一个学习力打造的过程：
首先，家长要清晰自己以及孩子的模式，而且在选择适宜的学习方法时，关键点在于孩子的模式（教养模式/学习模式/沟通模式），而非自己的。教育的重点在于“匹配”；
其次，有一句话“改变是痛苦的，成长是快乐的”。我们常会因为前一句而放弃，也就体验不到后一句。如何让孩子接受并坚持使用新方法呢？强制是一种手段，而最好的方式是：让TA去体验（比如先试用一周），感受到“好”自然就会改变并坚持；
最后，可以引入“复盘”的概念，引导孩子体验及找到“心流的模式”，让学习成为一件快乐、可以产生源源不断的动力的事，那么想要的结果就会自然而然地呈现。
