小山是双亲留守儿童，父母都常年在外面打工，家里就一个奶奶带他。奶奶没什么文化，普通话都不会讲，因为他就住在校门口，所以我们去家访过好几次，这时候需要旁边有个翻译。家访得到两个重点信息，一是小山奶奶很宠小山，偏向于溺爱，二是小山的家教很欠缺。第一次去，小山的奶奶没有意识到老师来家里了应该请老师坐一下。第二次带水果和牛奶看望脚受伤的小山，也没说谢谢，小山就是很自然的直接接过牛奶就喝起来了。

小山在学校的情况是这样的：会打人（总是在上课的时候打旁边的同学，或把他们的文具扔到窗外），作业质量差（如果抄其他同学的，他可以抄的很好）总之是个让人很不省心的孩子。他很怕老师，在老师面前就只会点头和摇头。上课的时候无法专心听课，也基本上跟不上老师的节奏，基本上活在自己的世界里，他需要做很多的小动作来吸引别人的注意。

他是个如果你和他太亲近就会很放肆的孩子。因为只要我连续两天坐在他旁边听课，他就会在我面前各种挑衅，这也是我从开学初买的笔擦到实习支教快结束才艰难送出去的原因。也许他本意并非如此。因为有一次，他走过我身旁踩了我一脚，还对我笑了笑，我说小山，你刚刚不小心踩到老师，是不是该说声对不起。他见我叫住他立马收住笑容，真诚的快掉下眼泪的说了声对不起。

我给他辅导过语文作业，数学作业，教他画画（他的模仿能力超强，可以画的很像，这也是他考试可以抄个90分的原因，同等情况下，他的同桌再福就只能抄个25分，有天监考，心疼再福啊，不到2秒就要偷瞄一次同桌，一场考试1个小时，我算算，他得转头偷看1800次！）。给小山办过生日，送过礼物。除了他有一次脚受伤了乖的跟兔子一样，让人心生怜爱，我和他最开心的时光就是六一儿童节的时候。那天他也不捣乱，水果party的时候，我说，你应该用牙签插个水果给我，他照做了。我又说，你插个水果拿过去给语文老师，他也照做了。我说小山，我们来拍张合照吧。他很开心的凑过来，很配合，笑的很灿烂，那是我们最亲近最和谐的时候了，超难得（因为做操的时候他会在我面前各种动作，欺负前面的同学，我如果去制止，他会各种撒泼，我想说，我们有这么熟吗！）。要放学的时候，我说小山，你要把你桌子上的垃圾都清理干净，他也照做了。

小山的奶奶把自己的孩子当个宝，买个橡皮檫都要牵着孙子的手去下家门口的小卖部，他的种种不良行为在她眼里都只是，哎呀，阿山很皮啊。考个个位数，他奶奶也只是笑着说很气啊，但是从神情上看，她一点也不气。说她不重视教育也是不对的，小山是唯一一个从幼儿园就开始补习的孩子。在我看来小山补习的意义甚微。就在前几天，他才终于把自己的名字写对了。考试如果自己写。数学卷就是从1写到9,10后面的数字对他来说已很艰难。语文就是考个2.5分这样子。那天写反义词，他在上的反义词那写了个下，自己独立写的，着实震惊到了我。当其他家长在群里告状小山又欺负自己的孩子的时候，小山的爸爸就会说，我回去一定说他！我想说，你说他他会懂吗，更关键的是他很可能说都不会说，天天就只会在微信群上发，今天你游金了吗-泉州麻将。和他说我们要给小山过生日啦，他就来一个好的！好的！连谢谢都没有。所以留守儿童真的需要更多的关爱和教导。还有美术老师说，放学第一个冲出校门的绝对是小山，第二个是王杰，因为小山在一楼嘛，王杰在二楼下来需要时间，会慢些。

插播一个再福，我：再福啊，1大还是2大？再福：当然是1！我：为什么？再福：因为1长嘛！总是很兴奋得要冲到操场双手张开沐浴一下阳光再回到教室，看图画书的时候会激动的站起来，伸出一只手，大声喊，哈哈!超人！学分扣子的时候我问，大家的衣服上有没有扣子啊？是什么样的啊？再福超兴奋，亮出自己衣服上的扣子，我有！是圆形的！有4个扣眼！

还有一个杨彬，如果算53-20=？他要伸出手指从21数到53。小斌说，50+50=100，笨蛋！然后杨彬就张开两只手，半天没反应过来。我只看见过一次小山发脾气，他很愤怒的走到杨彬的书桌前，把他桌上的书全推到地上，然后杨彬跟着更愤怒的进来，看到我在旁边就走到小山旁边轻轻的拍了一下小山的屁股。我问你们怎么啦，好像是杨彬不愿意小山和自己开火车（我还不知道这是什么游戏）小山在我面前从原来的只会摇头和点头，到现在的老师，杨彬打我。好像没有太多的进展。我很抱歉。但是如果换个角度，在他看来，生活就是他现在每天过的样子，好像也没什么不妥，吧。还是要变好一点会好一点。