本周五的妈咪宝贝节目，在连续四周讨论儿童的性教育议题外加微课学习后，继续接收到听众朋友关于这个领域的问题，很珍惜妈妈们的问题和他们对孩子的爱。当妈妈开始起心动念，新的可能性就萌发了：
“女儿4岁，想看爸爸洗澡，对爸爸的裸体着迷， 但是爸爸并不愿意。我作为妈妈应该怎么办呢？”
“儿子7岁，安全感很差，很粘妈妈，还喜欢咬手指，并且要妈妈陪睡着才行。这个有问题吗？”
“女儿5岁，问我为什么男生是站着撒尿，女生是蹲着撒尿。我完全不知道如何解释......”
作为一名平凡的二宝妈妈，回答这些问题时，尚不能完全游刃有余。我的大儿子11岁，他在这个年龄阶段的时候，还没有现在这么多铺天盖地的关于儿童性教育的资讯。而我的小儿子刚满2岁，还没有向我提出过这些问题。但是我心中并无忧虑， 因为我相信近半年来在儿童性教育方面的深入学习和8年多以来在青少年儿童心理咨询工作中的悟见一定可以帮助到我。更重要的是，我坚信母亲的灵感和直觉是最宝贵的！
深呼吸，放轻松，启动自己的经验和智慧，顺利过关！耶!
作为一名母亲，我体会过多次的秒怒和不知所措，也体会过洪荒之力倾泻的爽和其后的后悔或者后怕，负面情绪常常越过理智快速封堵母亲的智慧。不过我开始慢慢爱上另一种不一样的感觉，停一停，静一静，告诉自己：“孩子是我亲生的，我一定有这种能力来和他(她)一起解决这个问题，若是暂时能力不足，就等一等，晚一些再告诉孩子答案！”，让直觉引领自己，这种感觉很美好！
亲爱的，要不要试一下？ 来，一起深呼吸，平静一些，再放松一些，我们一起来看看儿童性教育的正确打开方式。
1、
此着迷亦彼着迷，静心陪伴，有问必答，有问才答
《孩子的着迷， 你丢掉了吗？》在这篇文章里，我分享了孩子到老年对世界事物的着迷是一种多么珍贵的品质和能力。
当一个孩童对路边的一只蜻蜓或泥土里的一条蚯蚓着迷的时候，大人们需要准备好的是一颗好奇的心，沉默的嘴，陪伴的姿态，还有耐心的时间。若是孩子提问，也不必长篇大论，倾己所有，有问必答，有问才答，好奇着孩童的好奇，惊叹着孩童的惊叹，谦卑退后，静观孩子随世界一起起舞。
在性的发展上亦是如此，孩子慢慢长大，对自己的身体好奇，对他人的身体好奇，对性别的固化好奇，到青春期，对性和两性关系好奇。也许他们并不提问， 他们只是自己默默好奇，没有关系，静心陪伴就好，预备好你自己， 预备好绘本和书籍，或合宜的电影或视频，给到他们获得知识的通道。也许孩子只是想自己悄悄探索，因为他们能很敏锐地捕捉到你并没有准备好跟他们聊到这个主题！若是他们提出问题，祝贺他们和你自己吧，你创造了一种可以对话的亲子文化，在这样的讨论中，既保全了性教育的家庭隐私性，也能满足孩子和成年人共同探索成长的需求，构建更有空间感但实则更亲近的亲子联结。 作为父母如果有科普性的性教育的知识普及，就有问必答，若是有答不上来的时候，给到孩子的内在言语可能更重要：“ 我欢喜你的问题，我会去找答案，你可以信任我！”
所以，此着迷亦彼着迷，静心陪伴，有问必答，有问才答。足矣！
亲爱的，你有没有发现在孩子的性教育上，其实你真的可以开始轻松一点点？
2、
孩子性教育，谁来给孩子当老师
孩子性教育，最好是自己来。因为你不自己教就会有人替你教。
孩子的性教育，不是听专家的，是听你自己的，所以，请考虑自己的育儿哲学和自己的性价值观。
-- 吕嘉惠 （台湾性咨商学会理事长）
我们自己是在一个性教育缺失的环境下成长起来的，在性这个主题上有大文化背景下的禁忌和界限，相对来说联结的更多的是羞耻、禁忌、压抑。现在有很多的专家、社会工作者、教育培训工作者都在青少年儿童性教育这个领域积极地开展工作。很多家长朋友也开始意识到性教育的重要性，但是问题是：“这个话题很重要，应该要跟孩子谈，可是怎么谈？”孩子的性教育到底是应该交给其他人来教，还是父母自己教？
作为一名儿童青少年心理咨询师，我的工作是在对来访者安全隐私保障的环境下陪伴青少年儿童和家庭。有时我们需要讨论性的话题，性在咨询中也是非常重要的部分。我的个人经验是，性教育很重要，但首要也是最重要的教室是在家庭里，而最宝贵的老师是父母，不光言传还有身教。如果能够在父母和孩子之间建立可以沟通性主题的通道，孩子就能在保留隐私性的前提下对自己的身体，对人际关系，对婚姻家庭，对生命有更好的理解和珍惜，预备他们进入人生的新阶段。
有的父母会对现在的性教育的开放程度感到不安，这样的不安是宝贵的。家庭的界限，对过去的忠诚都存留了这样的不安，这才是我们自己！在性教育上，这虽是一个革命的世代，我们需要随时而动，顺势而为，但我们也更需要做自己。
“关于恶心”来自10岁男孩的对话
“听懂的觉得恶心，听不懂的觉得奇怪，当自己学习了知识后就不觉得恶心了，因为那之前会觉得那是不好的东西。听不懂的也不觉得奇怪了。那些知识一看就懂，不懂的自己想一想也就懂了。有的同学喜欢用英文来说。很讨厌！”
套用精神分析的理论： 越恶心，越吸引；越害怕，越热爱！当我们看到这一点，那个恶心和害怕瞬间降低。有那个“羞羞的感觉”是天然而且宝贵的。性教育的那层优雅的面纱对构建孩子的健康性人格不可或缺！
在我的初中时代，虽然时隔30年，但和现在的境况还是有相似之处的。小学高年级开始就会有性的涂鸦，进入初中男生开始关照自己的发型，女生开始在寝室里关灯后集体温习言情小说中的艳情情节。还有男同学不管在草稿本上画什么女人图像，无论穿着什么样的衣服，都会在领口画上一道奇怪的乳沟或者自创武侠小说里会出现男欢女爱的情节。在那个年代没有性教育这一说，有极少数开明的家长能够跟孩子讨论言情小说，大部分的我们不会跟父母谈，更不会跟父母以外的成年人谈，绝大部分的青葱男女就在同龄人的青春同行中开启神秘的探索互动，最后在成年后开出美丽的花来。如今回味，还是感念那份神秘的美妙，感念青春同路人！
青少年时期，孩子就会进入青春同路人陪伴他们成长的一个阶段了。
那么，儿童性教育，父母如何做老师？
两个基本原则
1、尊重自己的感受
2、你永远都有选择
有能力去做出选择至关重要。孩子提了问题，当时答还是不答？只是回答问题还是分享更多？亲子关系第一，联结第一，亲子联结基础上展开讨论一切都ok。父母和孩子关系恶劣，做什么都是失败，一定要强制她的话，那“妈妈你是坏的，不让我快乐”，我会更加地爱别人。这种情况下唯一可以做的是：1、不干涉 2、找“替代父母”。
所以在性教育上，框架性的知识了解加上没有恐惧和焦虑的态度就是在增强父母在给予孩子性教育的能力。
1、不要预设立场
2、保持无框架的心
3、随时保持对价值观的警觉
亲爱的，你有没有发现在孩子的性教育上，其实你真正需要的就是做你自己呢？
3、
完美答案重要吗？
孩子的成长是非常多元影响的结果，有太多因素和宇宙中的神秘力量成就我们人格的味道。
一位没有文化的母亲，用长满老茧的手在沟壑纵横的脸上抹一把汗，开玩笑着对女儿说：“你要是敢跟哪个男人私奔，看老娘不打断你的腿！” 另一个衣着讲究的母亲，柔和地看着女儿：“你是上天赐给妈妈的公主，无比珍贵，你一定要在成年之后才能和一个男人发生性的关系。” 也许不同的教育本质上差别是有的，但是有时也许并不如想象中那么严重。童年影响深远，但我们永远有机会去发展一个更美好的自己，虽然有时困难重重。 真正的完美并不带来幸福，反而谦卑顺服在不完美下能带来新的契机。
在性教育上也是如此，如果一次不能给出完美答案，那就逐次靠近，每次都充满了探索、讨论、发现，漫溢的都是亲子间浓浓流动的爱和成长。
回答孩子问题的预备：
1、珍惜孩子的好奇
2、孩子提出的任何问题都不拿来评判孩子
3、随孩子长大成长
回答孩子问题的推荐方式：
1、好问题。 你长大了！
2、这个问题怎么来的呢？你有什么感受?
3、我了解到的知识是这样的。
4、我们还可以讨论
因为懂得，所以慈悲！有些孩子会出现问题和状况，包括性的问题，都是在表达不能言说的痛苦和求援，问题的后面常常是能力不足和支持不够。 然而在跟性有关的问题上，常常成年人的反应是最强烈的。比如一个5年级的男生总是去摸女生的大腿，或者某位5年级男生情绪激烈时就重击女生的胸部。这个时候家长和老师的处理方式常常首先会加上道德评判，因为这样的反应才配合自己从小以来的教育，内在父母会强烈认同自己在这个问题上的回应方式。
孩子出现问题的时候，比如孩子拿情趣用品、黄色视频或者图片到学校
家长：对不起，不是你的问题，是我们的问题，我们没有做好网络限制和管理。电子设备多少？放在哪里？谁可以使用？ 如何使用？要做好设置，而不是让孩子自控。你从成人世界得到的超过你可以承受的刺激，我们可以来讨论。
特别想给大家一个温柔提醒：如果可以做到，我们尽量不要跟孩子开关于性或者两性关系的玩笑，无论他们处于多小的年龄； 如果可以做到，我们尽量平静地，好奇而珍惜地靠近小人儿们，陪伴他们，甚至更多时候，安静就好！
A、幼年时期的玩笑：
1、脏话
2、拿孩子的身体开玩笑
3、拿两性关系开玩笑，比如结婚、上床等
A、青少年时期的玩笑：
1、谈恋爱
2、性
3、偶像
当我们这样做的时候，我们也许只是在满足我们小时候不被满足的部分，又或许我们小时候曾经被这样戏耍过。现在我们成为父母，孩子来了，他（她）那么小，如果当年的自己，我们似乎可以用这样的方式来满足我们内心的某个空洞或者重温那个久远之前童年的模糊感受。但如果我们这样做，就没有给孩子提供孩子客观的信息和知识，他们接收到的信息是，跟他的身体和异性有关的部分是可以拿来被戏虐的，显而易见，这不是有智慧和有建设性的方式。
4、
知识框架
推荐书目
《和孩子谈谈性:2-12岁性教育读本平装》萝莉•伯金坎(作者),史蒂夫•阿特金斯(作者),梁田(译者)
《不怕孩子问Sex》賈斯汀．里查森、馬克．查斯特(作者),柯清心(译者)
《完全性教育手册:与2-12岁的孩子轻松谈性》作者:（美）伯金坎，（美）阿特金 著，乐乐 译
《亲亲孩子谈谈性》胡萍（作者）
《善解童贞》胡萍（作者）
亲子共读
《生命的故事》(日)北泽杏子 编；(日)今井弓子 绘；冯华然 译著 生命的故事
《乳房的故事》
《小鸡鸡的故事》
《小威向前冲》
《如何让女孩不被性侵害如何让男孩不被性教坏》
关键理论：
1）用推荐的游戏活动给各年龄段孩子开展适合的与性相关的主题的互动形式。最好的方式是有问必答，见招拆招，把握“教机”。
2）只要父母发现孩子有关于性的语言行为或者想法时，都要假设孩子“无罪”，也就是说孩子是无辜的。因为现在的社会文化环境中，无论是孩子主动听来的还是由支持的指导时得来的关于性的信息过于混乱庞杂，需要父母像老师一样给与最初的言传身教。
3）无论无论何时，妈妈的直觉和灵感是最宝贵的，探索出最适合你的孩子的方法，如果不赞同给出的建议，也可以根据家里的实际情况按自己的方法去教育孩子。没有绝对的正确。
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让我们一起慢慢地，美美地，陪伴我们的孩子们！
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