工资，职称，考试成绩，外界舆论……科技越发达，社会上各种压力也越大，我们也越心浮气躁。给我们做讲座的刘先生说起他对教师的认识，评价非常之高，也对我们教师职业提出了很高的期望:你若极致，便是精品！希望我们可以做到极致，成为“精品”。
在如今的社会环境中，在巨大的物质压力下和社会期望下，我们如何保持心态，做好教书这项事业？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。物欲横流的社会，如何才能超脱物质的束缚？也许就是追求极致，成为精品！
当你成为精品时，便是你盛开之时，你若盛开，清风自来！但实际行动中，若要盛开，却也是要求多多！
结合本次师德培训以及自己的实际情况，我为自己接下来的师德提升做出以下几点要求:第一，学高为师。从前，老师受人尊重，是因为其学识，令人叹服。21世纪，教育信息技术2.0时代已经来临，除了有扎实的学科知识外，还需要与教育信息2.0接轨，更新自己的教学理念。合理利用教育信息化为自己的教育教学增光添彩，使学生掌握信息技术带来的便利，为学习助力，在课堂外也学会自主学习。
在学习教育信息化的同时也需要自己不断学习，更新自己的知识观，更新自己的教育观！例如，深入学习学科核心素养，了解新时代的育人新要求，结合学科特色培养符合时代要求的人才！继续学习浙江省深化义务教育改革相关政策，了解教育政策变化，把握教育改革方向。
继续进行教育科研工作。教育科研工作其实就在我们身边，除了课题论文外，我们将教育生活中的点滴进行记录、对比、分析，这也是教育科研工作。所以，作为一线教师，记录自己的教育故事，也是很好的一种研究方式。
同时，通过各项培训来提升自己的专业水平和科研水平。学高方为师！
第二，身正为范。现在社会老师为人诟病，是因为有人收受礼金，有人有偿补课，有人怠于工作而乐于逐利……行不正，才被人戳脊梁骨！一个人不能改变大环境，但可以忠于自己！坚持自己的底线，对于家长“热情”的礼物，我采取的方法是进行“回礼”，一来二去，家长也明白了我的底线！
对课堂和教育工作始终饱有热情，使学生家长感受到我们的负责任；对不同的学生多予以理解，不同的花儿有不同的花期，不打击学生的自信心！在生活上，对学生给予力所能及的帮助，关注学生的课余生活，对学生出现的问题不一味指责，换位思考，从学生角度思考，同情同理，说服学生。联系家长，实现家校共育；转变教育理念，服务家长学生。
