19年8月2日
今日觉察:我的事，孩子的事要有区分。
每到老二做作业时是我最难的事，因为打他不能，因为吼他也无用，因为鼓励他亦没效果…给我的感觉他便是不爱学习似的。
有时我静静端详他，看他浓眉虎眼的模样，难道以后不从文会武?不然每天为何玩枪弄刀，一提起作业就非常勉强，这可怎么办？那以后让他当兵去，我一急，甚至会有这些胡思乱想。
想归想，还得要面对现实。要让他直觉做作业我得想个法子，不然这暑假作业怎么办？他非常喜欢看电视，昨天我出去时，巜海绵宝宝》从26集看到我晚上6点到家是86集了。晚上吃饭时，他将电视暂停了，吃完饭后，我便对他说，“你今天看一天电视了，妈妈是不是没批评你，那现在我们不能看电视了，我们今晚一起做作业，妈妈也写作业，我写两页，你也写两页，行吗？”“那我写完语文2页，英语3页再让我看完这一集”一边说一边指暂停的海绵宝宝，我一听很高兴，他居然另加了三张英语。
因为每天我要求他的作业是语文三张，英语三张，这是他学校的暑假作业，可语文这本做到只剩下这两页了，我此时才知道每天的一点点，一个月后终于才见到这一本的量，终于松了一口气。听他又这么一说，内心满是高兴便说“先完成作业再说”我知道他慢，故意这样说“作业做完了才可以和妈妈讲看电视的事，因为妈妈不知道你什么时间完成作业”以前也答应他完成几样几样才可以看电视，他一样磨磨唧！这次我想换个方式。
孩子没做声了，便开始做作业，中途他又停下来玩手上的笔，我又想制止可我又对自已说，先观察下，但我是说了声，“咦，我快写完一页了”。老二眼瞟了我一下，马上动笔了，其实在他做的过程中我非常想去瞅瞅他作业做得对不，但我克制住3，一个声音告诉我“那是他的事”，于是我又静声做自已的事，一会儿老二很得意的对我说“妈，你快看我做这么多了”两页快做完了，现在正在写看图写话。以往我非常担心他这项作业，因为他口述时非常清楚的而且我认为完美，可一下笔写时面目全非，简直变了一个人，句子说一半丢一半，可能是字不会写的缘故吧！
这次我一样担心这个问题，可我还是告诉自己，别过问，这是他的事，暂且不谈他作业质量，一会儿他居然将作业完成了，而且他说看图写话他写了很多字，我一看格子真的快写满了，再一看，五个字一个句号，五个字一个句号，几乎读不懂他在写什么，我又压抑住，这是他的事，没有发火，没有批评，以前见他写成这样，二话不说马上帮他擦掉，一字一句教他，可他一点兴趣也没有，也不知他听进去没有，反正他觉得很无聊的样子，听我的数落，皱着他的眉，皱着他的鼻子，痛苦像十足，这次我也不再像以前那样了，等他完成作业后再帮他讲讲吧，于是说“嗯，语文写完了，现在还有作业吗？”“英语啊，妈妈，我能不能写完这一张，就可以看了?”那己写了大半张的作业是昨天写的，于是我说:“那是昨天的作业，今天要写3张”，他见不行，就头歪在桌子上头贴着桌子写起来。我见这样，说:“你累了，去洗洗，睡吧”，没想到这话一说出，他马上说：“不”就坐正写起来，写他的大小写英文字母。
从这几个回合我觉察到，孩子做作业真的是他的事，不管他中途做得怎么样，我们都不能去指指点点打扰他的专注，只要先将专注习惯养成了，事后再做些适当的引导，这样做才可以维持孩子的兴趣。在他专注的过程中，他在体验他的世界，尽管是我们大人看不懂的世界，但那肯定是一个神奇的世界，是一个属于孩子自己探索的世界，我们要学会去保护孩子的世界，因为那里藏着很多探索和创造的源泉，如果我们一不小心将泉头堵了，创造和探索将会失去意义，变得苍白。
