今天看到了一段关于教育方面的视频，让我一下对自己女儿的教育产生了质疑，视频里用故事的方式讲了关于孩子培养的问题，而我恰恰有一部分教育方式符合了这个视频里的反面例子，因此我马上就对自己的教育方式进行了回顾复盘，对比之后还真的发觉自己确实有些地方做的欠妥了。
对于女儿培养教育中，我忽略了事情的归属这个教育中最为关键的点，而这个关键点让我在对她的日常培养中感到十分吃力，因为我忘记了事情的归属主体原本应该就是女儿自己，而我总是习惯性地把主体掌控了过来，以至于让我处于了被动，而女儿也会感到厌烦从而产生抗拒。
比如日常学习的归属主体，日常作业的归属主体、早晨迟到的归属主体，其实这些事情都应该是她自己的，而往往我都会在她回来的时候太过于关心这些问题，总是会问她作业完成了没有？今天学习情况怎么样？早上上课是否迟到了？等等这些，其实这里就看出了我对于她这些事情过度担心，也从中表现出了我对于她学习的焦虑。
但这些事情的主体就应该是她自己的，而要让她明白事情的归属才是真正正确的做法，我可以关心他的这些事情，但不需要太过于在意事情本身，我发觉我应该引导她如何去做好，而不是看她做的如何，这两者之间是有很大区别的，一个告诉她做的方法，至于她如何去实施那就应该把主动权给她，一味的提醒和指责是绝对无效的。
由于我们总是想要去帮助她，所以爱之心切的情况下总希望能够帮她好好表现，让她在学校里能够顺利成长，殊不知有时候我们的这种帮助其实也是成了她拖沓和无所谓的理由，认为有我们在帮助她总能完成的，甚至有时候我们还会帮她做的更好，这种依赖是不可取的，也是我觉得自己做错的地方。
而今天我找到了这个关键点，找到了要让她如何去知道主体的关键点，让她认识事情的本质和引导她学会方法才是关键。下一步我就会去试着这样改变，让她走向正确的学习方向。
