大家好，我是杨微微。今天想和大家分享的是绘本阅读----安的种子。
绘本是全脑思维的产物，阅读之后，才是真正开始调动大脑的全脑思维。那么在人人都要阅读的时代，如何读好一本绘本呢？调动全脑读绘本，更好的梳理看到的听到的，想到的，记住的……这些是我们的目标。本次课程会通过以下几个方面来讲解。
相信大家已经都度过这本绘本了。那么第一个主题就来了。阅读之后，你的感受是什么？它又适合怎么样的讲读方式呢？从绘本里，我们又发现了什么？主题讨论。就是我们的第一部分。通过主题的讨论，我们可以把自己的一些看法进行分享，也可以从他人的分享中获得更多不一样的信息。
二、课前准备。
每一个绘本故事，都是作者想要表达观点和内容的方式。所以我们要了解作者，了解这个故事的背景。图文的意义是什么？对绘本中的疑问点又是什么呢？
三、开始讲读。
这本绘本简单的讲，就是通过本、静、安三人对待莲花种子，所做的行为，以及所产生的结果和我们看到的本质。本是行动派，一拿到种子，不管三七二十一就直接种下了，然后在等待的过程中，有焦虑，焦躁不安。发现失败之后，直接摔掉锄头，表现出了逃避的态度。这个结合到我们现在小孩的身上，就是受挫能力，抗压能力。
而静呢？是个学霸。拿到种子的第一个想法是我怎么样种出来呢？然后开始翻阅各种书籍。就如我们说的照书养孩子一样。后来发芽了。就当宝贝一样，忽略了种子需要阳光氧气，用罩子罩住了它，最后枯死了。结合作者写本书的出发点，从这里又看到了我们父母把孩子培养成了温室的花朵。没有考虑孩子的需求，只是为孩子提供自己的“好”。
最后我们看到了安。从拿到种子开始，内心就一直非常的平淡，去集市上找卖莲藕的小贩攀谈。一直都在专注当下，等待时机的到来。看似什么都没有做，但实际上却做了好多的事情。
从图中的雪，地上的脚印，书上的树叶，颜色的对比等等，我们都能看到作者的用心。读一本绘本，不仅仅是念完上面的字，更重要的是看到图文结合的内容，作者想要传达的内容和想法。
好了。本次的课程先到此结束咯。
