最近秋天到了，周末孩子起床时间也开始变晚了，往往心里想着孩子学习比较累，让他多睡一会儿，心里想着留30分钟，把洗漱吃饭都解决了吧。
结果是孩子先在床上滚来滚去，好不容易下床了，就到自己玩具堆里面去玩起来了，感觉孩子对上课这件事没什么兴趣（实际上，这门课当初是他自己要上的），看到孩子不急不慢去玩，一点也不担心迟到，想着报课时满口答应好好上时，我的情绪出来了，这时我心里一转念，说这些话把自己的情绪释放出来，会给这次上培训班课程带来什么积极的结果呢？
答案是没有任何结果，甚至会影响我和孩子的情绪波动更大，最终都可能今天没去上课了。
随后把优势开关打开，看到孩子实际是他还没有像大人一样协调自己时间的能力，同时我们家长平时也没有潜移默化的去引导他，培养他有意识去在30分钟内，从起床到出门这样能力，他怎么可能会在我要求内完成呢。
也引发了我的反思是类似做作业也是，我们要求孩子在规定时间完成作业，标准是高出孩子现有知识和技能水平的，我们在陪伴孩子作业时，哪怕扯破嗓子说破嘴也没有，因为他目前还没达到这水平，需要我们家长慢慢地引导和觉察到他哪些方面要提高，要专门去训练他和及时鼓励他，而不是说一些情绪的话。
这最近当我有意识去觉察自己陪孩子时，我到底做了什么让孩子出现情绪，哪些时候孩子愿意去写作业。
陪孩子真得是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不断反思，优化自己，和孩子一起成长。
