自2023年初踏入心智教育课程体系，转眼间两年时光已悄然流逝。回望初入课堂时懵懂的自己，再看看如今在教育理念与自我认知上都有极大蜕变的自己，心中满是感慨。
此次参与《明心见性》的学习，对我而言犹如一场及时雨，极大地升华了我的教育理念与人生感悟。我在知识储备上不算丰富，面对老师在课堂上提及的一些高深词汇和精妙语句，起初确实一知半解。但我深知，这些理解上的阻碍，恰恰是我成长路上的垫脚石，让我有机会拓宽知识边界，提升自我。
老师在课程开篇强调“停止内耗”，这四个字如同一束光照进我过去一年的教育工作。回想2024年，我在教育的精神追求与现实的教学压力之间徘徊。一方面，怀揣着对教育事业的满腔热忱，渴望给予乡村孩子们最优质的教育；另一方面，又因教学资源的匮乏、工作任务的繁重而感到力不从心。在团队协作中，也因沟通与理念的差异，有过一些磨合的过程。不过，这些经历并未将我打倒，反而让我更加坚定了自我提升的决心，也正因如此，我毅然走进了《明心见性》的课堂，我坚信这是命运给予我的宝贵机遇。
在这充实的五天四夜学习中，我收获了许多宝贵的经验与感悟，主要有以下三点：
2025破局关键：在2025年，我要在教育工作中实现突破，关键在于停止自我消耗，果断决策，积极接纳新的教育理念与方法，主动向优秀的教育工作者学习。今后，我会从停止内耗开始，严格遵循老师的教导，脚踏实地地去践行，坚守教育初心，不为外界的困难与质疑所动摇。
起心动念的重要性：回顾过往的生活和教育生涯，我留意到，那些消极的想法常常会给教学带来阻碍，而积极的念头则总能带来意想不到的收获。这让我深刻认识到，在今后的工作中，要多开展有意义的教学活动，为学生创造更多的价值，积累教育“福报”，如此才能实现自己的教育理想。
心智需求的翻转与升维：每个人都有自己的追求，作为乡村教师，我要将个人的追求与乡村教育事业紧密相连。从关注自我的成长，延伸到关注整个班级学生的发展，从为学校贡献力量，扩展到为乡村教育事业添砖加瓦。通过自身的不懈努力，为乡村教育创造更大的价值，从而改变乡村孩子的命运，助力乡村教育事业的发展。
学习归来，我对身边的一切有了全新的感悟。家依旧是那个温暖的家，老公依然是那个默默支持我的伴侣，孩子还是那个天真可爱的宝贝。但我的心境已发生了翻天覆地的变化，这就如同“看山是山，看山不是山，看山还是山”的三重境界。曾经，我对家人的付出视为理所当然，就像看山是山；后来经历了工作与生活的种种挑战，内心有了疲惫与抱怨，看待家人也多了些烦躁，恰似看山不是山；而如今，通过这次学习，我懂得了感恩与珍惜，以全新的视角去感受家人的爱，这便是看山还是山。
最后，我要衷心感谢包老师、招辉老师以及学长们的倾囊相授。在2025这个充满希望的一年，有机会我会回到课堂继续深造，还会努力提升自己，争取以优秀学员的身份回到课堂，去帮助更多同修，为这个为我改命的家园贡献自己的力量，让家园越来越好贡献自己小小的力量！
生活才是实验场，全力以赴去创造吧！
