复学后，是一天上一篇课文的节奏，课堂的有效性是关键。今天要上第7课《纳米技术就在我们身边》，预设从解题开始：如果你是作者，打算介绍些什么？以此进入文本进行研读。
沉浸在自己的思路中，匆匆走进教室，准备上课。此时，一个小小的身影闪到了讲台前——我的身边，哦，原来我忘了，今天的主讲人是可乐——王泖森同学。
小人精小王老师搬来凳子，踩上去，在黑板上用力写下课题“7.纳米技术就在我们身边”，然后，跳下凳子，开始上课。
小王老师上课的思路是逐段读——齐读、默读，逐段思考：
1.齐读第一自然段后，提问：什么是纳米技术？课文哪一段告诉我们答案？（第二自然段）
2.齐读第2自然段后，提问：谁能用文中一句话回答什么是纳米技术？
3.纳米技术就在我们身边。（小王老师自己给出。）纳米技术体现在哪几个方面？
（小王老师边提问边板书，写得有点吃力。）
4.默读第四自然段，思考：纳米技术还有什么作用？（边提问边板书）
课讲完，结束语：“我要讲的好像没有了。”
整堂课思路清晰，能抓住要点，提纲式板书一目了然，而且能关注学情，适时启发鼓励学生积极参与互动。作为一个孩子能在讲台上侃侃而谈，多么了不起！如果要打分，我给他打100分。
但是，赵烨和杨涵凯提出了不足：第二自然段讲得不够细，没有说清楚什么是纳米，不知道纳米，怎么会知道纳米技术呢？
见有人提出不同意见。孟乐真也举手，她拿起听写本说：“黄老师，你忘记报听写了。”显然，她有点游离状态。
“如果，把我们这堂语文课比作一篇作文，孟乐真的这一句就是——”
“离题啦！”回答不约而同。
接下去，针对课堂作业第四题的阅读表格，带着孩子们一起整理了小王老师的板书。一节课，加上课间活动几分钟，完成了第7课的学习及课堂作业。省力，省时，枯燥的科普说明文学得趣味盎然。
期待，涌现出更多的小老师！
