我们要把养坏的孩子重新再养回来。
——王纪琼
自从儿子隔离完回家上网课开始，只要遇到老师留作业他就忍不住的要发飙，先烦躁的抱怨一大通，然后再坐下来完成作业。经过观察这周，他每次都是这样，所以我觉得之前在学校应该也是这种状态，一遇到事，先烦躁，然后再坐下来考虑事情如何解决，如果时间不够的话，他可能就敷衍了事了！
昨天晚上，这一幕又上演了！
我正在整理笔记，他看了看手机突然就起来了，从客厅这头走到那头，还口吐“莲花”！遇到事情第一时间就烦躁不安，这不是跟之前的我一模一样吗？这绝对是我的亲儿子！只不过我是成年人，对自己的情绪和行为有一定的控制能力，表现的不明显而已。我也是在四十岁的时候遇到院长，遇到心时代，通过持续不断的学习才逐渐看清了自己，弄明白了自身的问题才有所改变的，如今怎么能苛求十八岁的孩子能自己习得“遇到问题要保持冷静，直面问题，解决问题”呢？况且，他可是在我的教育方式下，在我的一言一语的影响下长大的呀！
鱼有问题了，一定是鱼缸里的水出了问题，是养鱼的人有问题，怎么能够收拾鱼呢？我虽然知道孩子当下这种应对问题的方式是不对的，但是，此刻烦躁的情绪还在，所有的语言都会是无效的，弄不好再把问题激化，弄个家庭大战就更得不偿失了！
当问题不能解决的时候，说明教育的时机未到，让他在错误的情绪里再待一会。
就这样，我笑呵呵的看着他不说话，他在屋子里转了两圈，还是乖乖的打开电脑和平板，按照老师的要求做作业去了。没多大一会就完成提交了，但还是嘴贱兮兮的跟我说，“就这吧，随便整整交了算了！”
我知道，关于他遇到问题退缩、抱怨、拖拉磨蹭其实都是我教出来的，或者是曾经他用这种方式来对抗我和他爸爸，久而久之形成了习惯性的对抗。
但是，这些问题我现在一点都不害怕，因为我有了正确的理念，有了可操作性的流程，我只用听话照做，按照院长交给我们的方法一步一步的做就行了，把养坏的孩子再重新养回来！
