亲爱的小鱼:
前几日，一位我极为敬重的前辈与我分享了他的思考秘诀：他看问题、分析事情，总是运用“大逻辑”而非“小逻辑”。起初，我对“大逻辑”的理解仅限于“大格局”、“抓大放小”等肤浅的概念层面。
今晚，我在读王开岭《精神明亮的人》时，又邂逅了“大逻辑”这一概念。他写道：“是时候了，我们要换一种大视野和大逻辑，用‘家园’替代‘家庭’，用‘家国’替代‘家族’，让爱在天下父母和天下孩子之间重新铺开。”这句话真是深刻而富有启发。
那么，究竟什么是“大逻辑”呢？
提到它，就不得不提及那位伟大的哲学家黑格尔了。他曾说过一句经典的话：“人类从历史中所得到的教训就是：人类从来不记取历史教训。”耐人寻味！
黑格尔还写过两本书，分别是《大逻辑》和《小逻辑》。《大逻辑》是对其哲学体系的基础进行阐述，而《小逻辑》则主要关注形式逻辑的基本知识。通常来说，“大逻辑”代表着更广泛、更根本的逻辑框架，涉及更高级别的概念和组织原则，是一种更高层次的思维方式。（百度检索）
哈哈，你应该能听明白这些，因为你也喜欢哲学，读过几本哲学书。虽然我喜欢读哲学书，但没啥深入研究，只是觉得它特别有趣，总能发人深省。
记得多年前，周国平先生曾说过一句话：“女人一旦喜欢哲学就不可爱了。”我至今也没明白这句话背后的意思，也许这就是我一直以来的“不可爱”之处吧！
好了，岔开话题了，还是回到“大逻辑”。
今年未来园新生中有个孩子曾经历过脑部肿瘤手术。幸运的是，目前复查结果显示他恢复得不错。这个孩子的遭遇让我们深感心疼，也更能深切体会到家长的心情。当然，我和老师们也依然会有担忧。
面对这样一个特殊的孩子，非义务段的教育可以选择他的去留，但心底却有个声音告诉我：每个孩子都应该被珍视！
每个孩子都是时代的孩子，都是天下人的孩子，都是这个生存共同体的财富。亏待孩子就是亏待未来。正如王开岭所说，一个孩子在受难，就是文明在受难。这也让我想起《这就是芬兰》中的一句话：“一个社会文明发展的程度，往往取决于这个社会对于弱势群体的态度。”
我们每一个人，唯有在精神和行动上与自己的时代建立起一种深刻的关系，才能避免成为这个时代的寄生虫。我不是一个充满理想色彩的教育工作者，但我深知，当我们这个时代中的某些教育任务做得不够出色，甚至不及格时，我们不能选择逃避，而是必须勇敢地奋斗，必须投身于改变之中。
我们不能仅仅局限于自己的小天地，而是要走出家门，站在高高的山顶之上，将我们的祝福、许愿和承诺抛洒给漫山遍野的孩子们，真正履行我们作为教育者的神圣义务。只有这样，当孩子们在未来的日子里提及我们时，他们的心中才会充满爱戴、敬重和骄傲。
也许，这就是“大逻辑”的真谛吧！它不仅仅是一种思维方式，更是一种生活态度，一种对世界和他人的深刻关怀。
小鱼，让我们超越个人局限，以更广阔的视野和更深刻的思考来关注这个世界和其中的每一个具体的人。共勉！
