教学反思
上午第一节，我在九年级一班进行了理化生教研组的公开课，课后老师们给我提出许多宝贵意见建议（在此，表示感谢），现结合自己的理解，反思如下：
一、需要坚持的优点;
1、结合复习任务，课前让学生画好思维导图，帮助学生回忆知识点和知识点间的联系，变机械记忆为图象记忆，建立了知识之间的联系，是便于提取的储存方式，是知识的建构。
2、根据学情设计学业纸，注重了与生活实际的结合，学生参与度相对较高，因为这体现了以知识为中心，让学生感悟知识本身的价值——可以解决生活中的问题。
3、通过追问和增加提问的广度、奖罚分明等，注重了课堂的落实，体现了课堂设计的以评价为中心的思想。
二、今后需要注意的地方：
1、重难点突破处理的不太好，学生易错的音调和响度的区分没有重点强化。
2、思维碰撞环节关于噪声的知识点，用时太多，时间把控不好，影响了后边的教学任务的达成，整体课堂效益没有达到预期。
3、课堂落实在纸面上的东西少，《刻意练习》告诉我们有效的练习的四个特征：⑴明确的目标，要把内容进行整体的梳理，确定练习内容，坚决反对题海战术，要通过典型例题、系列训练，发现“知识间的联系，解题的规律”。⑵练习的任务难度要适中，⑶学习者能收到反馈并纠正自己的错误，利用好错题本等工具，对测试、作业中出现的错误，真正整改。⑷练习是专注的，需要调整好学习状态，坚决打好知识的歼灭战，坚决避免蜻蜓点水、水过地皮湿的盲目的、胡子眉毛一把抓；⑸足够次数的重复练习，熟能生巧，没有足够的练习量也是不行的。
