培训学习总结
自新校长上任后就开始想方设法地为老师们邀请专家进行专业发展培训，为教师的成长奠定良好的基础，作为四实小的一名教师感到很幸运，在教学生涯中遇到了一位成就老师的校长，现将培训学习梳理一下，以便于自己今后的学习。
第一场属于教师拓展培训，说实话正和了我的口味，崔雪燕老师一位心理学和家庭教育方面的专家，不仅理论知识扎实，更有着丰富的实践经验，也是我一直学习的对象，对于家庭教育这一块也是我非常感兴趣及以后想研究的领域，无论是对于自家的孩子还是学校里的娃娃，都是必不可少的，现将学习到的干货整理如下：
1. 小学教师的重要性：从每个学生学习生涯的时间轴来看，作为小学教师则是每一个孩子学习生涯中最长的一个过客。
2. 衡量好老师的标准：我们不可能喜欢所有的孩子，但是永远不要让他知道。反思：在现实的教学中我们不可能对每个孩子做到一视同仁，但是，面对一些淘气调皮的孩子我们不能做到真正的喜欢，但，不要让孩子感觉到，要学会尊重孩子，接纳孩子。
3. 看待学生的标准：要管好的学生 有独立人格的人 成长中的人 反思：孩子都是一个独立的个体，就是家长也无法代替孩子，我们要去尊重生命，尊重每一个独立的人。
4.如何处理与学生的关系：
A. 做好与学生的链接
B. 让学生喜欢你
C. 让孩子有自由选择的权利
D. 尊重和理解每一个孩子
E. 要做一个有特色的老师
尤其在第一堂课中就树立在学生心目中的地位，通过不同方式的包装，要学生接纳、认可，让学生喜欢上自己，并且要熟悉你所带学生年龄阶段喜欢的一些游戏，了解与学生沟通交流且他们易于接受的方式，比如：通过一些他们喜欢的游戏、交流的话题、感兴趣的明星或是了解他们当下喜欢的一些话语等，以这样的方式走进孩子的内心，做学生的朋友。
5.在处理学生问题时可采用四种方法：
A.角色互换（站在学生的角度，以理解和接纳为前提的基础上，在整个过程中赋予学生耐心和等待）
B.纸条（在纸条上写上对学生的鼓励和表扬，慢慢地走进学生的内心）
C.商量（班级内所定的规则、约定还有一些活动都是与学生商量的结果，体现对学生的尊重、信任）
D.示范（关键时刻以身示范，身传大于言教）
6.面对学生不良行为：允许学生犯错，犯错就是成长，学会拥有两个镜子：放大镜、缩小镜。放大镜：我们要运用放大镜去发现学生的优点、长处，进而进行大力鼓励；
缩小镜：我们要运用缩小镜去观察学生的缺点、短处，然后进行引导纠正。
7家校共育：学生的问题，就是父母的问题，当孩子出现问题时，尤其是出现心理问题时要及时和家长进行沟通交流。
明确自己与学生交谈的目的是：表达你的关心，并让学生知道自己不是孤单的；协助学生克服或解决小困难；帮助他们寻找和建议社会支持系统；为他们提供能够寻求更专业的心理支援的渠道，已解决更复杂的问题。
最后一场定陶菏泽名师王校长，任何不能对学生起反应的课改都是无效的，适于当地学生的课改才是真是有效的，教育应尊重学生自然成长的规律，在教学中要明确自己的人生方向，多关注后进生，我们往往“自以为是”的好并不是孩子的需要，应多听听学生的心声，在新课标下，在当代大教育背景下，要多去审视自己，思考：我是谁，我有什么，我在哪里，我要去哪里。审视学生，做到教学评一体化，让学习在真实的情景和思维的碰撞中静悄悄的发生。要多去寻找自我内在的力量，关注自我心灵的成长。
