城关镇东街小学 何俊霞 假期里我阅读了美国一名小学教师雷夫.艾斯奎斯撰写的书籍《第56号教室的奇迹》。作者将他近30年在小学高年级工作的经验悉心整理，用一个个生动的案例，一责责透彻而实用的心理学和教育学法则，向我们展现了一个教室的容量是无限的，每一个孩子未来的发展也是有多种可能的。这些经验是有据可循的，对像我这样的仅凭自己的经验和感受来教学和教育学生的老师来说，我的收获是无法估量的。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。这句话说来简单，但是做起来却并不容易。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。 在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的理念和认识。我想“让孩子变成爱学习的天使”这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师的教育追求。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。使教室成为孩子的乐园，使孩子爱上学校，爱上学习，爱上教师，是一种多么快乐的事情呀。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。
作为一名将在教育线上奋斗终生的教师，帮助学生成长是我的职责。我们对学生有很高的期望，并且尽力而为。在这个过程中会有很多困难，甚至要经历学生思维阶段倒退的失败打击。但是，我们并不能降低期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。
