绘画是每个宝宝天生就会的，但是从乱涂乱画到画得像是一个漫长的过程。宝爸宝妈要送孩子学画画，必须了解孩子每个阶段的发展，才能采取合适的措施，循序渐进地培养孩子，那么儿童绘画能力的发展具体是一个怎样的过程呢？
涂鸦期 1-3岁
画画目的无目的地涂画，满足好奇心
画画特征手、眼、脑无法协作，点或短线点居多
画画功能促进手、眼、脑机能的发展，不断增加线、形、色的感知积累
一开始宝宝只是出于对“工具能在纸上出现线条和颜色”感到惊奇，有探索的兴趣，因此往往会画成一团乱麻。家长朋友只需要提供工具，让宝宝自由发挥即可。
引导方法
1、提供各种类型的纸笔颜料
2、鼓励与赞美，调动宝宝的绘画热情
标志期 3-4岁
画画目的有目的地涂画，享受下笔在纸上涂改的有节奏的快感
画画特征可以依据回忆自己创造标志符号，用自己的理解象征性地命名作品
画画功能促进思维发展
当孩子们能将他们画出的东西说“这是什么，那是什么的时候”，说明他们已经进入象征期了。当你问他画的是什么，他会回答你这是“苹果”，那是“妈妈”，自己觉得画得很好，大人们会觉得很逗趣。他还不能抓住物体的整个形状的特征，会把自己理解的物体的一部分画下来并用整体去命名。
引导方法
1、不作绘画示范，不用常识引导（如太阳是红的，篮球是圆的等）
2、多带孩子出门，感受自然，感受世界
3、可指导孩子把水粉颜料和油画棒混合，激发色彩潜能
4、引导孩子尝试多种线条，粗线、细线、直线、曲线、彩线等
5、启发联想，例如：孩子画个小鸭，可以问他小鸭和谁玩呀?在哪玩呢?在水里游泳呀。水里有什么呢?水里有小鱼，有荷花。天上有什么呀?有云、有蜻蜓…… 。。。。。。。图示归纳期
4-5岁
意象体现期
5-8岁
画画目的表达情绪与感受
画画特征印象深刻的部分会夸张地放大(头大身小)，画面开始出现表情和动作，有天空和地平线的空间分别
画画功能促进想象，为写实做铺垫
随着孩子知识面的扩大，认知和理解比幼儿时有所发展，能逐步画出物体的基本形状，画面内容更丰富。这个时期孩子的想象力最充沛，不要过早接受写实训练，仍以鼓励发挥想象尽情创作为主，并和孩子交流画的内容。
引导方法
1、不建议单纯临摹
2、鼓励孩子大胆发挥
3、和孩子交流画中内容，体会儿童画中的情感
视觉写实期
8-12岁
画画目的反映现实
画画特征出现了空间特征
画画功能促进空间表现能力，不断增加线、形、色的感知积累
这一时期的儿童已经能够通过感官认识对实物进行具体描画，并且开始注意细节，力图真实地的反映现实，开始由平面的思维逐渐向立体空间思维过渡。
引导方法
1、让孩子接受合适的写实技法训练
2、引导孩子通过观察表现事物的细节特征，强化画面表现力
客观写实期
12-15岁
画画目的客观表现物体真实相貌
画画特征已经懂得绘画基础理论，开始走上绘画的正轨
画画功能技能、兴趣、创作
孩子进入少年期，心理上逐渐失去了儿童的天真，想画得更“像”了。这一时期应注重感性与理性的结合，这时候学习一些专业的绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。
引导方法
让孩子接受专业的绘画培训
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段，有些孩子可能发展得快，有些则较慢，这与环境影响有关。而家庭环境对于孩子的艺术成长是非常重要的，必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律进行潜移默化的艺术教育，不可揠苗助长，也不可勉强大龄儿童展现童稚时期的想象和创作。
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