昨天看一本台湾版的艺术书，讲的是如何向孩子讲述艺术。

书中列出了很多家长在面对孩子的艺术学习时可能会有的困惑：

1. 我没有那么深厚的美术修养，怎么带孩子看画？

2.我怎样鼓励孩子更喜欢欣赏艺术？

3.我该不该给孩子买很多相关的艺术类书籍，让他自己读？

4.我的孩子爱画画，但没有耐心，怎么办？

5.我的孩子爱画画，我需要花钱培养他吗？

关于这样的问题，书中都一一进行了解答。

书中还介绍了很多美术馆、博物馆，可以周末带孩子去餐馆。由于是台湾书，所以书中列举的都是台湾地区的美术馆，但这不妨碍书中所表达的对孩子学艺术的看法。

关于亲身体验这一点，我觉得非常值得我们的家长进行学习。

作者在书中说了台北故宫博物院的例子。对于这种有浓厚历史感的地方，小孩子一般都不会很感兴趣。作者在书中讲到，为了拉近文物与儿童的距离，台北故宫博物馆南院规划了儿童创意中心，让孩子在体验做中学的愉快。

对于那些之前拒人于千里之外的文物，现在孩子们都可以现场动手触摸复制品。有个叫“乾隆皇帝玩具”的多宝格，孩子可以动手翻动，观赏多宝格这个奇妙的小空间，体会皇帝玩玩具的感受。

对于一些水写书法展示品，儿童可以在展览现场仿效古人，坐在古朴的桌椅旁拿起笔学写字。

《清明上河图》对于中国人来说应该都不陌生。在台北故宫博物院南馆，曾展出《清明上河图》的原图，只要拼图拼对了，图上的文物影片就会出现。

博物院也有相关的网站，可以下载学习资料。出于好奇，我去网站看了看，下载了关于《清明上河图》的学习资源。

我想，即使问我们有关《清明上河图》的知识，恐怕除了说出它是北宋画家张择端的画，反映北宋时期商品经济繁荣外，就很难再说出什么了。

而这些，都是在高中历史课本上背下来的。北宋、张择端、商品经济，都是知识点，要记住。除此之外，对这幅画，很少有深度的见解了。

而当我仔细看网上的这个有关《清明上河图》的学习资源时，不知不觉就被吸引了。从饮食到服饰、文化，可说将图上的信息一一拆开来讲，画也变得生动了起来。

在教学设计后面，是教学主题，叫：把生活绘成一幅大画。

接下来是分步骤拆解图中的信息。

一、饮食大观园。

讲述酒店、小贩、粮食店、饭馆。之前从未注意过的细节，在这里变得生动起来。

介绍完这些，引导读者思考，在你居住的城市有哪些吃饭的地方？可以绘制自己专属的饮食地图，和朋友们分享！

二、服饰的技艺

染坊、布行、成衣、鞋摊子、洗衣。真是一个衣装大观园。接下来引导孩子思考，在生活中，有哪些和穿着打扮有关的行业和场所？

三、百姓家屋

客栈、井、船居、浴室，这些场所都跟现在有很大不同。人们的居住环境在不断改善，家屋也体现不同的都市景观。

四、交通百道

串车、轿子、驮轿、两乘马车、骑驴、竹筏、木船、官船、拉石马车、轿车。

后面的设计中，还有关于教育的学堂、状元府；休闲和娱乐场所，比如放风筝、野台戏、比武、杂耍、荡秋千、鹿苑、金明池；风俗类，比如迎娶、化缘；各行各业，比如算命摊、书画摊、渔夫、铁铺、画家；医疗与保健，比如药店、小儿科；军警的保卫，比如校场、守城门的官厅。

至此，有关《清明上河图》，就为我们呈现了一副北宋生活的全景图。图不再是冷冰冰，而是融入思考和参与，将巨幅画作进行拆解，一个方面一个方面地了解画中传达的信息。

我也是第一次跟着这个指南，认真看了这幅画。

这不由得让我思考起我们的艺术教育。

很多人觉得，艺术和普通人无关。孩子只要学好数理化，考试考个高分就行了。然而在这个世界上，有很多东西学了，不一定能见到立竿见影的效果，却从骨髓深处影响我们对世界的判断，影响我们的价值观和世界观。如果说前者决定我们生活的物质富足或贫穷，那么后者就关乎我们生活的品质与精神的充盈或匮乏。

但类似这种艺术教育，似乎在我们的教育里是缺失的。昨天，我跟一个朋友说：“很羡慕现在的孩子，可以有这么多机会去了解和学习艺术。”朋友说：“我们的想象力已经被教育弄没了。”年龄越长，想象力越匮乏，而年幼的孩子，充满想象力，有时却不得不受到大人有心或无心的嘲笑。

比如，在孩子的世界里，太阳可以是圆的，也可以是方的，可以是红的，也可以是绿的。但我们的教育告诉我们，画太阳，必须是又圆又红的。

还记得在小学图画课上，老师经常说：“看谁谁谁的太阳，画得最圆最红。”于是我们都努力画圆，却从未想过，太阳也可以有别的形状。

而像上面的有关《清明上河图》的学习，我们更是没有过。背过了无数作品，却依然看不懂一幅画，可能是对我们最好的诠解了。

孩子要用心去理解作品，并加入自己的亲身体会，才能让艺术中的美融入他的内心，给他带来改变。艺术的目的绝不是像我们的教育一样背诵年代、画作名、作者名，而是通过学习艺术，培养人发现美、欣赏美的能力。

艺术之所以存在，是因为它给人的生活带来了美。这种美不是高高在上的，它存在于日常生活的每个角落。我们的艺术，是要发现生活中的各种美，引导孩子去体验美、欣赏美，参与其中，感受生命的伟大与神奇。

现在的孩子足够幸运。在北京，有大大小小各种博物馆、美术馆，还有私人美术馆，专门为孩子设置的展览，在周末或节假日，家长都可以带孩子去参观、欣赏。相比我们小时候，现在的孩子简直不能再幸福。

那么，再谈回本文的主题：如何向孩子讲述艺术？我们就应该知道，艺术不是高高在上，也不是遥不可及。冷冰冰的艺术史，不会让孩子对艺术产生亲近，要带孩子体验、感受，并发现生活中存在的各种艺术，才是讲述艺术的好方法。

当孩子有了发现美的眼睛后，他会觉得，这个世界上充满了美好与可爱。

而这，能决定他是否快乐、幸福地生活。

正如罗丹所说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现。”