语文课标指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。五六年级的学段目标在阅读上是这样要求的“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情”“受到优秀作品的感染和激励”“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”。那么，喜欢读书，享受读书的乐趣，就显得尤为重要了。
学生已经上六年级了，但是相对来说还是不会阅读。作为学生初中生涯的起始阶段，有效的指导其进行读书，对孩子终生学习起着关键作用。所以，在实际教学中，我针对我们班学生的实际情况，设计了这样的阅读计划：
1.推荐好书
根据课本的内容以及孩子的性格特点，我给他们推荐了不同的阅读书目。比如，我们班田志文喜欢海底探险之类的内容，我向他推荐了《海底世界》。而刘子轩多愁善感，我想她推荐了《傅雷家书》等。
2.营造良好的读书氛围。
要让孩子喜欢读书、自主读书、有效读书，氛围的营造至关重要。在此，我设计了如下措施：设立班级图书角，开展读书主题活动，进行读书登记，开展“我最喜欢的的一本书”活动等，以此，来营造良好的读书氛围。
3.学生随时做好读书笔记或者记录。
在学生读完书后，随时做好笔记，并相互传阅，借鉴。
4.教给学生良好的读书方法。
学会积累，善于积累。提倡学生看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，方便今后的写作中有效的运用。
做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采取不同的方法，可以采用略读、精读、默读等。
古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”“读书破万卷，下笔如有神”。由此可见，阅读对于我们来说是特别重要的。所以，开展阅读教学，使学生领悟到文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
让我们共同努力！
