[红顺视点]:疫情这块试金石检验出教育群体的六大打脸行为！
打脸行为之一:教育行政部门、校长把从管理走向治理喊的叫天响，君不见填表防疫、文件防疫的形式主义何其多，一些学校所作所为皆是为了发美篇、公众号，以得上级赞赏！
打脸行为之二:《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》己运行多年，对教师信息技术培训、研修己进行多轮，观网课发现，信息技术仍处于辅助教学初级阶段，而融合、内化的少之又少！又有多少教师吐槽不会录网课、直播，不适应网上教学？
打脸形为之三:笔者观看多节网上直播、录播课，大部分教学定位在知识高效传授上，以传统的"组织教学、复习旧知、讲授新知、巩固练习、课堂小结"五环节满堂灌的网课充斥网屏，落实学科素养、核心素养、符合课改理念新课堂少之又少。难道名师不应该有更高责任担当，掀起网课一次课堂革命吗？
打脸行为之四:许多教师抱怨学生自控力、学习力薄弱，请问推行多年课改不是在引导学习方式转变吗？学会学习不是六大核心素养之一吗？
打脸行为之五:用盐水涑口、鼻空滴油防新型冠状病毒肺炎教育群体有那么多人相信传播，可见批判性思维、科学素养何等低下。
打脸行为之六:“学习即书本，教育即讲课，补课为备考"，是多数学校停课不停学出发点，国难面前，把"疫情当课程，社会当课堂，关注窗外事"不应该是首选内容吗？真的要把学生变成冷冰冰的毫无情感机器人吗？苹果 CEO 库克话醍醐灌顶：我不担心人工智能，我更担心人像机器一样思考。"
疫情这块试金石能检验出教育管理、教师培训、课改实施、名师引领的痼疾与短板！
有则改之，无则加勉！
