暂停接代购单子一段时间，于是我又重新拿起书本。我很想实践阿纳丝塔夏说的关于种植和养育小孩的一些理念。第一本第12章至15章，集中讲述了这些内容，我便又重新看了一遍，结合自己的一些新的经验又有了一些新的体会和思考。
除去一些具体操作的细节，阿纳丝塔夏讲到种植的多样性以及保留野草区域，不能把杂草清除干净这些理念，刚好与我正在学习的有机种植蔬菜相吻合。记得第一次去菜地，老师告诉我们把草莓和大蒜种在一起，因为大蒜的气味能够把那些想来吃草莓的虫子赶走。我当时就想，哈，真是呢，这么简单的道理我们怎么不知道。我们还进行人工除草，但是有些地方，老师看了看，就告诉我们不需要拔掉那些草，因为它们的存在对蔬菜有帮助。老师还把我们拔掉的杂草，切成小片，铺在蔬菜的周围，她说这样能够让土壤保持湿润，同时它们新鲜的气味会引诱蚯蚓钻来钻去（因为我的德语太差，只能凭借老师的肢体动作和个别词汇来理解）。老师还会对刚刚发芽的蔬菜说上一些好听的话，虽然我们也听说过一些要跟植物动物交流，说好听的话给它们听，但是我想真正这么的在做的农夫们还是很少的吧。
阿纳丝塔夏提到技术治理世界里的父母，给孩子提供各种玩具，“让人造玩具优先取代了真实世界”，哪怕是他们身处在自然环境中，孩子们的注意力也都在这些人造玩具上面。我突然意识到自己也是这么在做的，我们去草地，或者公园，通常会在草地上铺上一块野餐垫，孩子们还是玩人工搭建起来的秋千、滑梯等，而对周围生长的小草小花，飞来飞去的昆虫视而不见。
昨天带着墨墨去菜地干活，我们先要除草，我二话不说就蹲下来干活，没想到墨墨拿着我的手套，自己套上，然后也蹲下来拔草。我并没有要求她，也没有教过她，这个行为就自然而然发生了。这就是孩子的学习方式，她从周围的一切自然主动地吸收。我心里暗暗想，只要我自己能够慢慢地和自然链接起来，就不需要担心墨墨能否和自然有足够的链接。
