盼望着，盼望着，“双减”来了，教育的春天来了，老师的惊吓也来了。
今天，的确是充满惊吓的一天。
开学的一切准备工作完成，今天一早，全校就提前进入了正常上课状态，有些科目甚至已经开启了做题模式。开学第一课上得如火如荼，很多人都有了今天是九月一号的错觉，尤其是语文老师，一个劲儿念叨着晚上看央视的《开学第一课》好布置写观后感——这职业态度，真是杠杠的！
早上7:00匆匆忙忙出门，上完早读之后又是接连两节课。一下课就看到刚刚下发的延时服务课表。语文在周一和周三安排了两天，中午和下午各一节，一下子就增加了四节课。最为恐怖的是周三下午刚好是作文课，现在语文老师要从中午一点一直到下午六点半没有喘息地上六节课！一石激起千层浪，办公室里立刻炸开了锅。暑假里议论纷纷的预言果然成为现实，“双减”的效果怎样还未可知，老师的负担增加可是实实在在地逼到了眼前。早早读、早读、打卡、坐班一样不少，延时服务又推迟下班，弹性工作制纯属空谈。
一波未平，一波又起。下午又一颗更加意外的重磅炸弹炸开了——按照教育部政策要求，义务教育阶段不允许设重点班，已经上了一天课的现有班级要重新分班！这个消息对于这所十几年以来一直分设重点班和普通班的学校来说无异于一场地震。
下午放学，临时召开了紧急会议，重新安排教学岗位。这么雷厉风行地执行，看来国家是动真格的了！校长特别强调大家要尽快适应学生状况，尽快改变工作思维，尽快调整教学设计与管理模式。
的确，多年以来，有部分老师一直带的是重点班，习惯的教学与管理方式都将面临巨大的挑战。想一想，自己也有好多年只带重点班了。早已习惯了不用在纪律方面过多花费时间和精力。而现在，面对参差不齐的学情，面对差距甚大的不同层次学生，面对相当一部分学习自觉性、纪律性都存在问题的孩子，在组织教学、课堂管理、难度设计、作业巩固等方面都需要改变策略。这个挑战，对我来说，真是不小呢！这样想着，心中真如打翻了五味瓶，既兴奋于这种改变，又满怀忐忑与担忧。期待着，明天的课堂会是什么样呢？
“双减”风正劲，希望真能够借着这股东风，让我们的教育回归常识，回归本真，回归自然！
