陶行知先生说:小孩的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚而至于夭折。
朱永新认为:合适的营养，首先意味着对不同的孩子给予不同的营养。“培养儿童的创造力要同园丁一样，要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎”。
当前，随着社会物质生活的日益丰富，孩子们在体力上的营养得到了充分保障。然而，不容忽视的是，孩子们在心理上普遍缺乏必要的营养。儿童心理营养的缺乏，表现在多个方面。例如，一些孩子因为缺乏关爱和陪伴，导致情感空虚；一些孩子因为过度溺爱，缺乏自主性和独立性；还有一些孩子因为学业压力过大，心理负担沉重。这些问题若得不到及时有效的解决，不仅会影响孩子的心理健康，更可能阻碍其创造力的发展。
面对这一现状，我们强调因材施教的重要性。每个孩子都是独一无二的生命体，拥有各自的特质和潜能。教育者的责任，在于发现每个生命的独特性，给予他们适合的营养，帮助他们成为自己。
为此，我们需要深入了解每个孩子，认识他们的个性、兴趣、需求，从而制定个性化的教育方案。对于情感空虚的孩子，我们应给予更多的关爱和陪伴，让他们感受到温暖和安全感；对于缺乏自主性和独立性的孩子，我们应鼓励他们独立思考、自主决策，培养他们的自主能力；对于学业压力过大的孩子，我们应减轻他们的负担，为他们创造一个轻松、自由的学习环境。
