今日运动打卡第35天：原地跑步33分钟，3.5公里；楼下溜娃半小时，1分钟跳绳五组；
兔小妹更文第17天:我的鸟窝
今天兔小妹真正意义上网课的第一天，一切还算顺利。兔小妹表现也很棒，认真上课，积极作业，值得点赞。
可以看出，语文老师和数学老师真是做了足够的功课，一个将近五十，一个面临退休，竟然把这新兴的网络直播搞得很是清楚。课堂纪律和互动也很好，视频里孩子们一个个坐姿端正，精神集中，积极回答问题。
但接下来本应该顺利的英语课，实在让猪太大跌眼镜。
年轻的英语老师，先是用错了上课方式，把本应该的会议方式，点成了直播，于是杂音一片，直到家长一致提出，才退出直播重新发起会议。
接着的乌龙是，进入上课模式，该老师设置了全员禁言，播放课件时却不知道点共享。孩子们什么都看不到，发言被禁言，举手被无视，而老师埋头枯燥的读准备好的课件，根本没看孩子们的反应。还好猪太反应快，急忙跟班主任联系，又让班主任给其打电话，才及时调回了画面。
然后播放视频，这可是英语课，要的就是孩子们听原音，但老师播放的音频却是什么都听不清。老师的解释却是：孩子们不要着急、课下自己用点读笔多听。
接下来老师就自顾的从头到尾读了遍课文，然后告诉孩子们，“受网络课限制，没法互动，同学们自己下去读课文。”然后让孩子们课堂做配套练习——精确制导，做完对下答案一堂课就结束了。整堂课跟孩子零交流，猪太甚至怀疑她是否抬起过读教案的头。
课堂效果可想而知，孩子们干什么的都有，完全不在状态。跟刚才的语文数学课相比，像是换了一波孩子。
猪太实在不能想象还能有比这更糟糕、更不用心的课程吗？老师您备课了吗？老师您能稍微用点心吗？猪太一堆的气话想跟这老师好好交流。
但打出来的却只有一行字，“石老师建议您课堂跟孩子适当互动”。
走出闺女房间，忍不住第一次当着闺女面跟婆婆吐槽了老师，并表达来要跟老师好好交流下的想法。婆婆赶紧制止，“那么多家长呢，你可千万别说，回头影响孩子！”其实，哪用她劝，“怂”了的猪太就是因为有着同样的担心，根本没勇气表达意见，只是很弱的提了不知道老师会不会接受的建议。
担心孩子会被“穿小鞋”，寄希望于别的家长，自己“怂怂”的不敢出头。平时所不齿的新闻画面里，面对不当言行甚至犯罪，不敢站出、不敢担当，就这么的真实的发生在了猪太的身上。
这或许就是人性的弱点！它在事情来临时体现的那么淋漓尽致！
但猪太想好了，如果接下来的课，这位老师还是这么应付、没效果，猪太一定要站出来，为孩子们发声，不再做“怂人”！
但愿猪太能有勇气做到！
更愿老师今天是事出有因，下次上课能进入状态，猪太完全无需去做这需鼓起十二分勇气的事情！
