不服输，认认真真上好每一节课，1994年参加工作，在农村小学干了20年……开班初给我们能力诊断的赵冬梅老师给我们带来了有针对性的指导。赵冬梅老师声音有些嘶哑，从自身最深切的感受谈起，告诉我们要珍惜身体，这样才能有精力好好工作。赵老师发自肺腑的语言令我们感动，我们更为赵老师的人格魅力所折服……赵老师真诚用心的分享，像涓涓细流滋润着我们的内心，不仅仅是知识上的获得，而且还有精神上的滋养。

一、统编教材下如何备课

（一）统编教材“新”在哪儿？

1.先识字再学拼音的新变化

2.单元导语页新设计

3.特殊单元新呈现

阅读策略、习作单元的呈现

综合性学习单元设计

4.新课文新栏目

5.老篇目新编排

6.阅读表达重新均衡

（二）目前教学中普遍存在的问题

1.教学目标不明确，教学环节随意，无效教学活动占用很多时间。

2.有些老师在“种别人的田荒自己的园”。

3.部分老师课堂上追求表面的热闹，小组合作学习流于形式。

4.语文课把大量时间花在课文思想内容的解读上，造成课堂效率不高。

5.课堂上面面俱到，但是都不深入，学生没有真正学会。

6.依然有部分教师在“满堂灌”，不关注学情。

7.课堂中语文要素不能有效得到落实。

（三）目前教学中普遍存在的问题的原因

目前教学中存在问题的原因

（四）今后努力方向

1.从教课文到教语文

2.从教过到教会

3.“要和课文内容分析说再见”

4.教学理念要改变

5.要准确把握统编教材

二、统编教材下如何备课

备课包括显性备课和隐性备课，其中前者包括教学目标、教学重难点、教学准备、课时划分、教学过程、作业布置、板书设计等，后者要认真研读课程标准、教师用书、单元导语、课文内容、课后习题、单元各个板块等。

显性备课

隐形备课

制定教学目标的依据是:课程标准、教材内容、基于学情。

因此，赵老师对统编教材的备课建议是:有整体视域，单元备课；要认真阅读教师用书；需要特别注意课后练习题；精心设计教学过程、板书等；要科学划分课时内容。

关键词:课堂导入、课堂提问、教师评价、多媒体使用、预设与课堂生成、面向全体、以生为本……

预设与课堂生成很重要

关于识字教学:要在语境中认字；识字教学要有情趣；识字教学要讲效率；复现生字，复习巩固；倡导生活识字，在阅读中识字，鼓励自主识字。

写字教学要重视，有计划地认真指导。

略读教学的三项基本任务是初知文章大意，交流阅读感受，重点赏读。略读教学要用好“学习提示”，要抓大放小、有所侧重，要以学生的自主学习和交流为主。

略读课文的上课

习作能力的根是阅读，兴趣是最好的老师，教师要常写“下水文”。

很中肯的建议

感谢赵老师的分享，这节干货满满的分享可让我们知道了统编语文教材“新”在哪里，又了解到目前教学中普遍存在的问题，同时分析了存在问题的原因，明确了今后在备课上努力的方向。赵老师针对统编语文教材下如何备课的分享，让我们对于备课问题有了更深入的认识，从而对照自己的备课，查找不足之处，领悟新课改精神，为上一节好课奠定了基础。