因为疫情原因，从女儿上幼儿园至今，我们都没有机会进过园内，当然也没机会和老师有什么面对面的深入交流。每次仅限于接送孩子时短暂的一面之缘，老师们都戴着口罩，穿着统一的服装。所以女儿班里的三个老师我一直没太分辨清楚。
上周五，主班老师在群内发消息说要安排第二天与家长进行一对一的面谈，时间二十分钟。
心想：不管怎样，去认认老师，看看女儿换了新教室的环境，了解一下她不在妈妈身边的状态，挺好的。
我预约了下午14:40～15:00的时间段，还提前安排了时间，生怕迟到。因为紧接着15:00就有下一位家长。
谁知出门时天气晴朗，快到幼儿园却开始刮风。到大门口一看，原来约谈安排在幼儿园的室外，院内分散放着几个小桌，每个小桌前都有一位老师和家长正在风中凌乱。有的起身要走，有的刚落座。
我扫码登记之后开始寻找女儿的老师，终于这天把老师和真人对号入座。
老师介绍了本学期的教学计划和活动安排，包括下学期的教学安排，以及教学目的、意义等等，还有女儿的在园状态和生活情况。我偶尔穿插回应几句。然后还没等我表达完自己关于孩子的情况，意犹未尽之时，已经超时了。哈哈，就像在走流程，但流程还没走完的感觉。
其实我也有几个问题想和老师沟通，但内心已经有了答案。只是想和老师互相多交流一下。比如说：1.来园以后容易生病，脾气变得暴躁。2.在幼儿园不睡午觉。3.不管白天在视频里看到她在幼儿园玩得多开心，回家从来不愿谈关于幼儿园任何话题。只要我一提，她要么装听不见，要么就皱眉说：妈妈你总是说一些没意义的话。我就立马闭嘴。这些问题，我统统都理解、了解为什么。
但也有一些确实很想了解的真实情况，比如：1.她是较敏感的孩子，有时甚至胆小。那在学校她能主动勇敢自信地和小朋友交流相处吗？2.能积极参与活动、回答问题吗？3.遇到让她感觉困难的问题她有什么反应和表现？但都没能全面了解。
从与老师的交流中了解到的优点有：1.学习能力、专注力不错。2.爱读书、讲故事。3.喜欢照顾人。需要锻造的是：1.受挫能力。2.大胆上台表现的能力。3.增加兴趣方面的学习。
最近我一直在忙，这一个多月都没有投注太多精力在女儿身上。等忙过这段特殊时期，我要继续加油，学习起来。
女儿才上幼儿园小班，不管孩子有什么优秀或不足，都与父母言传身教的教育，还有给予孩子的学习环境有关。多与老师沟通增进了解没错，但绝不能都寄希望于老师。作为父母，我们要终身学习，陪伴孩子的成长，这样才是对自己、对孩子、对人生负责。
