世上无难事，只怕有心人。作为班级的管理者，我们要做一个用心于班级管理，有情怀、有想法、有追求的老师。常读班主任相关书籍，你会感受到为师者那种关注学生成长，呵护学生心灵的教育情怀；你能感受到那种遇事想办法，有办法的教育机智；你能感受到那种有理想，有追求的使命担当。
虽说教育不是万能的，但教育有时也是万万可行的。
孟子云：“君子有三乐，得天下英才而教育之，三乐也。”其道虽远，吾心往之，当不失为师者之追求。
做一个有心的班主任，首先应该是要有爱心。爱心是班主任工作的前提，若没有爱心，讲究技巧不过的求无源之水。爱班级，像自己形象一样维护班级，需要我们一是经常深入班级，了解班级的情况，经常召开班委会议，经常和学生聊天，真正了解学生的需求，不被表面的乖所蒙蔽。同时更要抓住教育的机缘，特别是学生需要班主任在或沟通的时候，我们总是在现场。如班级参加集体比赛时，班主任的支持就是最大的动力，如放假回来教室里乱糟糟，班委无法协调时，班主任在就是最大的稳定柱，比如说学生生病时，不开心时，班主任及时的问候和关注就是最大的最好的教育。而这些都是源自爱心的叠加和付出。
做一个有心的班主任，其次要用心，努力做好。同行以及相关书籍向我们展示了许多可行可用的技巧，值得我们学习，但同时也提醒我们，教育需要场景，需要因时因事因景因人而变。但其思路却给了我们许多参考。我们在班级管理中同样要积极思考班级管理的策略，不断进行反思和总结，其实许多事情，以我们老师的知识是有很多办法的。比如积极利用EXCEL表格就能解决很多问题，如和班委开会、学生交流时也可以和学生交流一些班级管理的细节等等，这样我们在班级管理中就能有创建的想出一些比较好的方法点子，如果你能系统考虑，你也能够构建一个比较有效的班级管理方法，做到学生动起来，老师静下来，班级好起来的效果。
做一个有心的班主任，更要有热情，有规则意识。对于学生的求助，学生的需要，我们班主任一定要放在心上，力所能及的要尽力完成，同时平时也要积极关注沟通，坚持抓两头促中间的原则，一个学期一定至少能够和每个学生单独沟通一遍，这样会让班级的许多管理细节提前落实好，每个人都需要肯定，学生对老师的关注和肯定非常在意，我们给予了肯定，学生就比较少采用故意违反班规纪律的方式来获取老师，尤其是班主任的关注，班级管理也就会轻松很多。对于班级管理的前提，建立班级运行制度，在能做到的前提下，越细越好，在最初就约法三章了，班级就会有比较好的运行秩序，这时候我们才能有足够的时间和精力和部分学生的不良习惯斗智斗勇。
最后我想起一句话，当时不太明白，做了几年班主任后，慢慢觉得，对于做班主任很有帮助：事做于前，凡事好商量；事做于后，有时难商量。
愿我们作为班主任都能事做于前，万巧藏于拙，事情也会少很多。
