临近期末考试，很多老师都在抱怨最近的考试范围太广太难，有位老师还说了这样一句顺口溜：教的是一粒沙，考的是撒哈拉。
话虽然听起来好笑，但是却反应了真实的情况。只学习教材容量不足以让孩子们得到一个理想的分数，而需要得到一个漂亮的分数，需要学生学习广泛的知。
但考虑到现在的考试制度，仅凭一张试卷来定义学生的知识掌握情况，着实是一件偏颇的事情。学生的心理发展情况，不是都能以文字的形式来呈现出来的。他们自身的特长、美好的品质、良好的表达能力和表现能力等等都是文字表达不出来的。
既然如此，我们的教育评价标准就不应该如此的刻板。
一直以来，我的教育理念就是促进学生的全面发展，广撒网，多捕鱼，然后再针对孩子自身的特长进行拔高。
有些孩子课文朗读水平较好，吐字清晰，发音标准。于是我利用自身的优势，培养学生的朗诵和主持能力，通过参加比赛磨稿子的方式提升他们。
有些孩子思维灵活，表达能力强，于是我精心设计课堂提问方式，促进他们的深度思考，提升他们思维能力和看待事物的深度。
有些孩子运动天赋高，于是我向体育社团的老师推荐他们参加足球、篮球、田径训练。通过比赛的方式实现他们的自我价值，促进他们的多元发展。
还有些孩子喜欢读书，作文写得很棒。于是我为他们提供展示自我的平台，为他们创办班报和优秀作文展示活动。推动他们阅读和写作的兴趣。
还有些孩子厨艺精湛，于是我们创办“美食节”、“创意拼盘大赛”等活动，让他们大秀厨艺，提升自己的自信。
教育应该是促进学生的全面发展，更应该关注孩子的个性发展，学生的评价标准不应该只有一把尺子，这些活生生的生命个体最终都是要走向生活，走向社会的。只有发展他们自我发展的能力，才算得上是真正的教育。
