一群可爱的孩子们，一群活力四射的少年们，曾经的我，对于他们不太喜欢，也不太待见。因工作原因，我和他们有许许多多的交集，我对他们也就有了许许多多的了解。
这群孩子，他们集体番号叫运动队。他们普遍文化成绩较差，平时表现不是太好，但运动天赋极高。他们对田径或篮球运动像着了魔，迷一样的喜欢，迷一样的热情，迷一样的投入。只要回归运动场，他们满血归来，个个像打鸡血，激情四射。上帝为他们准备的那根矮树枝，大概就是运动吧。
这群孩子，他们不怕苦、不怕累，长年累月，风雨无阻，坚持训练。这群孩子，他们有着极强的心理素质，极好的韧性品质，极高的团队意识。不管在怎样的赛事面前，他们沉着冷静，积极应对；顽强拼搏，奋勇争先。不管赛事成绩如何，他们坦然面对，从不气馁；次次超越，回回进步。不管教练如何苛严，他们从不叫苦叫累，总是认真训练，认真完成任务。
这群孩子，动商超群；这些孩子，情商超高。这群孩子，察言观色似乎与生俱来，善于捕捉有效信息，善于迅速完成任务，善于悦纳自己。他们阳光，他们活力，他们热情。但凡有他们的地方，便有更多的欢笑；但凡有他们的地方，便充满了乐趣；但凡有他们的地方，总会有热情的招呼声。
这群孩子，我愈发欢喜。喜欢他们赛场上的风驰电掣，喜欢他们赛场上的左奔右突，喜欢他们赛场上的一路狂奔，喜欢他们赛场上的弹跳扣篮。这群孩子，或许是我教育生命中的天使。
多年的不怎么喜欢与不怎么待见，早已烟消云散。其实，教育本身就是多元的，我们无需刻意划线，分清彼此。孩子潜力本身也是无尽的，我们需要发现，需要引领，更需要等待。这群孩子的运动天赋，这群孩子的品质，足可以证明教育不是冰冷的数字，教育不是没有温度。
当我们在追逐所谓的教育质量时，我们是否想过，教育质量也绝不仅仅是冷如冰霜的分数。教育质量理应是多元的考量，在我看来，健康、快乐、阳光是教育质量至关重要的核心元素。没有健康的教育，可以归零；没有快乐的教育，不如不要；没有阳光的教育，有何前路？当我们还在和分数死缠烂打时，当我们还在和题海死磕硬碰时，当我们还在和名次斤斤计较时，我们早已背离教育本身的要义。教育，就是要让人成为更好地自己，仅此而已。“生活的理想就是要理想的生活”，教育的理想又何尝不是呢？教育，就是要让人成为人。
念及于此，心有些隐隐地痛。不知道有多少个曾经，我没有顾及；也不知道有多少个教育因子，曾被我遗弃。好在今天，从这群孩子身上，我重新审视了自己。庆幸的是，我一直与时俱进，虽没有做好，虽不满意自己，但我在努力。
看来，上帝为每一个人都准备一根矮树枝，关键我们需要用心发现每一个孩子应该栖落在哪一个枝头。
5286-快乐中国520
