今天，有幸在2021中小幼学生“成语中国”手作视频动画交流研讨会的现场观看了由福州市闽侯县青口沪屿小学吴丹凤老师和孩子们带来的现场展示课《创意道具——小纸盒大布局》。
这节课基于课前学生创编的“让诚信伴随我”脚本故事内容，通过计算制作纸盒人需要的材料（表面积）、绘制立体图形展开图；通过交流分享，以结构、造型、用料为切入，提升孩子们对多学科知识应用，通过对作品感知，提高鉴赏能力。
吴老师恰当的使用麻吉星高效互动学习教学系统，与学生进行双向互动，促进所有学生参与课堂，利用数据及学生的课堂生成展开教学，调动学生的思考力。
今天我就最后吴老师的一个评价过程提出自己的看法，吴老师给出一个评价标准，要求孩子们根据标准进行自评，1-8分之间进行打分，打分结束后，吴老师查看了统计图，数据如下图所示。我们可以看到给自己打了6分和7分的孩子是最多的，这个时候吴老师从H选项的长柱里，也就是给自己打了满分的孩子中随机的挑了一个孩子进行分享。孩子站起来后，说我觉得我学会了知识，也学会了制作等等。其实这个时候我觉得吴老师是否可以换一个选项长柱来挑人，比如，我们可以挑给自己打了6分的孩子，问问他，问什么要给自己减两分，觉得自己哪里有做的不够好，需要继续提升的地方，这个时候如果这样引导，孩子的发言可能更有看点，也更有说服力。
