一·最美好的遇见
美丽的遇见发生在2018年的8月底，从知道吴虹校长到见到吴校长本人只有短短5天的时间。从此小胡杨双师课堂、彩虹花晨读、青椒计划、勇气读书会是我这一年使用最频繁的词，使我这一年的教育生活也有了很多的变化，等待退休的年纪变成努力学习、努力成长的年纪。
二、希望的开始
2017年的2月我来到喀什市多来特巴格乡中心小学，似乎农村学校没有城市学校那么繁忙，压力那么大，实际上有更大的困难和问题，学生基础差，语言障碍是我们最大的阻碍;年轻教师比例大，专业水平急需提高，焦虑、急躁、失眠时常伴着我，这时小胡杨双师课堂、青椒计划帮助我们解决了很多燃眉之急，教师在晨读课上与网师学会如何指导学生读课文不拖音，有节奏的读，带着表演读，单元教学、趣味阅读、好玩数学使孩子们和网师一起开心的学习，规范的写字，画画做手工，口语表达能力日渐提高，脸上的表情也丰富了很多。教师在这一年参与青椒计划、互加计划、兴成长计划，186名新教师每周一次的网络学习全年达到50多次，让学习成为常态，一点一滴的积累，强化了基本功。在前进的路上有了互加、吴虹校长这样的引路人，我们不在迷茫，不在焦虑。
三、在阅读中改变
专业的引领需要专业的阅读，每个人都知道阅读的重要，也不想听到这样的话“在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师，在辛勤甚至拼命的工作着”，每个人都想“腹有诗书气自华”，都希望“读书像呼吸一样自然”。在2018年12月31日互加勇气读书会“我自持书伴流年”跨年启动仪式后，为读书找到了方向，“读了，再说”，就这样9个月的时间读了15本书，写了4本上万字的读书笔记，打卡248天,读书已经成为我生活的一部分，每日行走在一页页的书中，在一行行的朗读中，底气越来越足，越来越有自信。
开始很难，坚持更难，需要勇气，需要坚持的勇气。我的专业是英语，现在是数学教师，完整的读完一本书对不习惯读书的我也是不容易的，刚开始读书不停的会被别的事打断，就用手机定时每次30分钟，期间不接打电话，不看手机，只读书，慢慢可以坚持半小时，能够读十页左右，在一次王菲老师的分享中才知道这叫番茄读书法，无意被我用到，很惊喜。每日晚上坚持读书1小时，可以不吃饭，不会朋友，读书打卡已成为每日必须。
读书要读专业的书，在读书会上吴校给我们推荐了12本书，我首选了魏忠博士2014年出版的《教育正悄悄发生一场革命》，我想知道《教育正悄悄发生一场怎样的革命》，书中一直强调的未来孩子的三项技能，搜索、阅读、辨别真伪，不是我们现在就需要的吗？书中提到的“翻转课堂”“微课程”“混合学习”......，大家是不是也很熟悉啊。尤其在互加勇气读书会第三期，与《五维突破 互联网+教育》的作者杨晓哲博士对话，让人激动，也记忆犹新，何时想过能与大咖面对面，还能对话，尽管隔着屏幕，都能感到内心的温暖。每次听吴国珍教授轻声慢语，娓娓道来的《教学勇气》，内心的恐惧是否也少了一点，大师的精神更坚定了我读书的脚步。
在参与读书会后还学会读书的方法，第一遍用铅笔划出，第二遍用涂色笔，第三遍用笔记录下来，然后打卡分享到群里。还会用康奈尔笔记法记录学习心得。从一月份刚开始读书时，笔记几乎是摘抄，看见好多老师的笔记：思维导图式、手杖式、插画等各式各样做的非常精致，我也开始在做笔记之余画一些简单的图案，画面确实赏心悦目了很多。今年5月12日母亲节那天我画了一枝康乃馨，朋友们问这是你画的吗？说还以为是表情包呢？这可是意外的收获啊！有老师可能觉得这画很一般啊，但在这之前我可从来不会画画的，读书的同时画画水平也提高了。在和全国的老师一起分享读书，只有鼓励，只有快乐，感觉你不是一个人在孤军奋战，是与全国的老师一起加油，就有了力量。天天的坚持打卡分享，不是为了他人，是在领读自己，改变自己，改变心态。慢慢地中心小学的老师，其他四所村小的老师也开始读书打卡了，中心小学柯璐老师打卡81天，一心专研教学，并学以致用。努尔斯曼姑老师今年已经45岁，也在坚持，打卡57天，开学做了读书分享，很激动，老师们都说她的国语进步很大。夏玛勒巴格镇中心小学的刘丽华书记也打卡120天了，全镇的老师也和书记一起读书打卡。静心阅读，让我们不在孤独，不在迷茫。
四、好书大家一起读
下面给大家推荐一本书《陶行知的教育名篇》。曾有人说：“一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢？”这个暑假读时我就想为什么我们上师范时没读？为什么这么大年纪才开始读陶行知教育名篇，真的很惭愧。希望我们的老师不要有这样的遗憾。这本书对我印象深刻的就是陶行知认为：“教学做合一，教学做是一件事，做是中心，在做上教，在教上学，教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法”。他以种田为例，指出种田这件事要在田里做，便需在田里学，在田里教。他说：“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样做，教与学都以做为中心。”做是教学的中心，任何事情脱离了实际不去操作实践，也就失去了学习的真正意义。我们不仅仅去读书，而且学会把这些专家的思想放在我们的教室里，放在我们的课堂上，面对这些孩子，寻找我们自己的教学模式。
五、坚持就有奇迹
不论多晚，只要行动，就有收获；只要坚持，才有奇迹。每日与教师一起开启晨诵，在每天的黎明时分与诗歌共舞，拥有一份阳光的心情。每晚读书打卡，在安静的夜晚与书本为伴，“不做不批评，做了要鼓励”，越来越多的老师自觉开始晨读、读书打卡。心中有信仰，脚下才有力量，让我们将“立德树人”这句口号转变成教师每天“教书育人”的行走和思维方式。
让我们的精神不停的向着光，不断成长，慢慢地活成一束光。
