有个朋友，他的身份是一家原生态饭馆老板，还是中国传统文化老师，同时兼任着自然体验师。

他的工作就是在一个民俗文化村里，带领组团而来的小朋友参加各种自然体验活动。

带孩子们认识大自然的花鸟鱼虫，或者根据一些中国的传统民俗文化，给大家普及民俗历史知识。他风趣幽默，知识渊博，博古通今。

儿子七八岁的时候，参加了文化村的体验活动时，朋友第一次见到儿子时，他说对这个孩子印象很深。

因为什么呢？原来是儿子在和小朋友的互动中，一些很小的事情就会哭闹不止。明显的是不会变通，人际关系很差的表现，甚至其他的小朋友还嫌弃的说他是神经病。

他真诚的跟我说，孩子是不是太缺乏自然教育？我问什么是自然教育？他说，自然教育就是让孩子要亲近大自然，让孩子在自然中感受生命的成长和季节变化，而体会到生命的乐趣。

我说不仅仅是孩子缺乏自然教育，我也同样缺乏。

别说自然教育了，整天早出晚归，就连阳光我都很少见到。那几年工作就是我的全部，为了生计奔波，从来没有节假日。孩子好不容易双休日，也是跟着我在公司里看看动画片，没有玩伴中无聊的度过。

忙碌的日子，得到的是物质的保障，却缺乏了一种精神的成长。生活单调乏味，孩子和我都焦虑不安。孩子在学校里也是表现的非常让人担心，除了人际关系不好，学习的自律性也远远不足。

貌似很努力的我，感觉自己拼尽了全力，却养育了一个这样的儿子。我一直找不到原因，直到朋友说了这句话我才找到了问题的答案。

日本黑柳彻子的书，《窗边的小豆豆》说的就是这样的故事。原本小豆豆非常调皮，在公立学校上学的时候，经常会在上课的时候旁若无人的观察麻雀。也会在演艺队伍经过学校的时候而忘情的和演员互动。她完全沉浸在自己的世界里。

在公立学校，老师忍无可忍让她退了学。小豆豆的妈妈无奈之下，带她去了一个叫巴学园的学校，这个学校非常崇尚自然教育。

巴学园如此有趣。

教室是用废弃的火车车厢改装的，孩子们可以随便爬树，上课可以学自己感兴趣的知识。上午半天学知识，下午老师带着孩子到大自然中玩耍游戏。

孩子们吃饭也是非常的有趣，要有海的味道和山的味道这样的营养搭配，学校还组织孩子参加帐篷露营和游泳比赛。

在有趣而生动的教育中，孩子们潜移默化的学到了许多综合性知识，情商和智商都得到了全面的提升。

小豆豆也成功的从一个被公立学校退学的小学渣，而成长为著名的作家。

抖音有个专注中国传统文化的马老师，讲的中国文化，对教育的意义和价值。说得也是这个意思。

他说中国最伟大的教育家是孔子。大家都在学习传统文化的精髓，崇尚德智教育。这没有错。

但同时不要忘记，教育的根本，一定要让孩子亲近大自然。带他到草地上去闻花草香，看鸟怎么飞，看小鸡怎么生，看有生机的活的东西。

一个人的德行不是来自孔子的教育，而是来自土地，孔子只是把德行的道理讲出来。农人的比例越多，社会越淳朴，因为农人容易安分。

特别有道理。在以后的亲子陪伴中，我会带孩子到大自然中。有时徒步几公里，留意沿途植物的生长，感受季节变化，感受自然的美好。

有时带他到山清水秀空气清新的地方，野餐爬山。体会生命的成长，让他在自然的阳光雨露中，健康快乐的长大。

如今，孩子已经有很大的进步，跟人的互动交流也少了之前的不懂变通，和小朋友开心愉快的玩耍，看着活泼开朗的孩子，我好欣慰。

又到周末了，天空湛蓝，阳光明媚，带孩子自然教育吧。

我们一起啊，走起！