积分卡在这一周，开始绽放出了她无与伦比的光彩。这一切缘自对学生的信任，将一切操作放开给了学生自己。这一周，我不再象过去那样将这个积分看的紧紧的，增加积分也不再吝啬，动辄就是5个积分左右，给孩子们很强的即视感。
自从上周末想到要改变操作模式，当时问题的出发点是节约执行成本，能够及时给孩子以回应，但是在具体的动作过程中，越来越发现这一举动所带来的积极的教育意义。我不再将积分当作我的软肋，每次只是动动嘴直接将他们的辛苦付出以分数的形式作出评价，孩子们便自己将这个分数填到了积分卡上。特意的了解了一下，只有一个孩子混水摸鱼在自我评价的时候给自己给了一个不恰当的分数，而当时直接表现在他脸上的便是不自然的表情。当我又一次的强调诚实的品性比积分更重要的时候，并且告诉他们一次两次的错误也不要否定自己，然后那个孩子再也没有填写不恰的分数。反过来也给我一个教育：生而为人，随着他牙牙学语，一点一点人性的光辉就融入他的血肉，我们的教育是要呵护这幼苗成长参天，而不是将我们成人被扭曲的世故过早的强加给他们幼小的心灵，哪怕再怎么基于所谓“好心”，也是稚嫩的生命不可承受之重。
当孩子做了一件他挑选出来的可以增加积分的事情，兴冲冲的跑来告诉我的时候，我没有象过去那样引导他去重视我所认为更重要的选项，比如学习，而是立刻回应他：不错，去给自己加上2个积分。孩子们便受到鼓舞，纷纷找自己认为自己喜欢或容易达到的项目去做。有的去帮同学打扫卫生，有的去给同学听写，有的背诵课文给我听，有的动不动就用诗配画表达感情，有的看到路上的垃圾就要捡，有的恨不得见我一次给我问一次好……我也欣然给他们加分，而且分值越来越大。感觉中孩子就象一个旋转积分这个陀螺，一次次的重复却不知疲倦。而我，不再盯着每一个学生的积分卡防贼一样的对待孩子，在我的眼里一个个都是懵懂可爱的小宝宝，用不断加大的分值给他们以鼓励，用从不落空的分值积极回应他激情的心灵。
星期五最后一节课，专门拿出时间和他们一起计算一周的分数。当看到他们每一个积分卡都是密密麻麻的分数，临时想到一个办法激励他们：自己计算自己的分数，如果计算误差几分，我们就在总分里扣除几分。然后便看到他们十分认真的几乎小心翼翼的计算自己的分数，徐俐文都拿一个小本子一个分数一个分数列起了算，那模样真象一个沉浸在算术里的会计。最后计算出来，我又一个一个核实一下，有错误的同学给他一次改正的机会，换来的是更认真的又一次计算。最终，每个人都自己计算无误，没有给任何一张辛辛苦苦积分卡减去一分。当所有人计算完毕，我感到他们从刚刚的计算中，也体验到了不小的快乐。其实孩子的快乐就是如此简单和廉价。
