其实在期中考试结束后，我给学生们对了答案，但是五班和六班的情况并不好，他们自己也很失落，作为老师的我虽说应该生气，但是更多的是失望以及难过，这就是我当下最真实的感受。两个多月的努力，并没有得到很好的呈现，但是作为老师要做的就是总结考试失利的原因，和学生们认真的分析哪里可以得分，哪些题可以避免出错，孩子们听得很认真，作为老师当然是觉得欣慰了。昨天生物成绩的排名出来了，这四个班的成绩出乎我的意料。七班的成绩中规中矩是我最意外也最欣慰的一个班级。由于种种原因，我没有办法给他们班多上一节课，考试前，我一直很着急，把他们的课堂安排的很紧。赵宏泽在课上多说两句话我就让他别说了，但是又再次犯了这个毛病，我就和他们全班说，生物课真的很少，我一节多余的课都没有，临近考试，作为老师我真的很珍惜在你班的每一分每一秒，不想把时间浪费在训斥学生和让部分学生闭上嘴巴不要小声说话上。学生们显然是听进去了，往后的课也在认真的听。21号上午考生物，20号晚上我去他们班上课，给他们串知识点，说着重点的考点，他们有些浮躁。七班的学生确实带些浮躁，我当时就说，四个班我第一时间来的你们班，但是今天晚上就三节课，你们要是不端正态度，我大可去别的班，接下来他们都很认真，也不乱说话了。其实孩子们知道老师所面临的处境，让他们试着了解下大的情况，他们是知道轻重缓急的，现在的中学生他们已经能了解大人的情感，他们可以分得清老师对他们是不是真的好，分得清什么该做什么不该做，老师应该做的就是引导，引导他们建立正确的三观，引导他们试着理解老师的心情，理解他们作为学生最应该做的事情是什么。就比如我今天讲了听觉这节课时，我告诉学生们不要长时间戴耳机，在可以的场合尽量外放，对耳朵比较好，但是要注意在公共场合一定不可以大声外放手机声音，打扰到别人的事情就是不礼貌的事情，学生们笑着说，我们知道啦，那个时候，我就想到，老师在讲课的时候可以给他们渗透些礼貌以及三观的问题，这对学生的成长很有帮助，但是这些习惯的养成需要老师经常的提醒。就比如坐姿问题，我一遍又一遍的提醒，要求，我不想用惩罚的方式让他们改正坐姿，我只是和他们说他们不应该弯腰驼背的原因，以及坐直坐正的优点，在平时的课堂上我也会轻轻地“推”直他们的脊背，给他们时间慢慢养成好的学习生活习惯。然后再说说六班和五班，这两个班我多上了几节课，所以对他们的期待要高一些，他们两个班平时的表现也不错，作业按时交，上课也在认真的听，平时的检测，结果也不错，但是这次考试真的是发挥的很不好，选择题丢分严重，他们好多学生都是粗心错题，但是粗心其实就是对知识点掌握不熟练，就像一加一等于二，他们会粗心写错了吗，并不会，我觉得之后我应该严格要求，多做题，多检查他们知识点的记忆情况。这也是我对他们很失望的原因。还有就是八班了，八班的成绩其实有些让我意外，意外的是，生物拔尖的不少，意料之中的是尾巴太大考不出成绩，生物的最低分就在他们班，但是花花，他真的很认真。希望他的成绩有所提升吧。他们班我的关注点应该集中在中间以及后面，让他们的成绩尽可能的提升，应该会出成绩。

对这四个班总体情况的总结就是第一，“字”——错字，看不清的字，等都是扣分的原因，这是要注意的点，所以这两天的小测及作业，我都逐字检查，把每一个错字圈出来，在旁边写上正确的，并让他们再练习10-20遍，加深记忆。把每一个写的不清楚的字圈出来，让他们再好好写10遍，注意笔画，笔顺。这样做的目的就是，以后尽量不要在字上刨分。第二，“答案不标准”——既然不能改变答案，那就只能让学生们标准答题，标准到什么空该填什么，什么和什么是固定搭配，书上的标准字眼是什么，一定要记住，这样才能最大程度的不丢分。第三，“关注未发挥好的好学生”——在本次考试中，我这四个班的后进生绝大多数都有了进步，他们及格后发自内心的笑，是我最想看到的，这个时候我能做的只有肯定和鼓励。在我日常教学中我会不停的鼓励学生，尤其是后进生，他们的一点优点都会被我放大，我觉得他们是需要鼓励与认可的。显然效果不错。但是也让我着重知道了几个平时看着很不错，也在认真学习但是成绩并不理想的学生。所以我说的是“看着”，往后我会多多关注他们，让他们沉下心来好好学习。最主要的就是好学生的学习，以后一定要对他们严要求，让他们精益求精，培养他们细心仔细的学习做题习惯，我对他们严要求，他们才会在下次考试结束后体会到“努力给予回报”的欣喜。其实他们都是非常好的孩子，我很喜欢他们，每个孩子身上都有闪光点，我们把道理告诉他们，把自己的想法告诉他们，他们会理解并回馈给我们积极地情感，这就是他们可爱的地方。我喜欢老师这个工作的原因我自己也说不清，但是我做过好几样工作，一直在找自己喜欢的工作，我确定自己找到了，并且我会不断地进步，在这一领域发光发热。