1.晨读，今天把手机闹钟调好放在床头，5:20的闹钟，5:30起床第2遍照相的时候起来洗脸刷牙，日常生活料理，然后来到书房坐下时，还没有到，约定的6:00，尽心愿，成都的时间，看了一会儿书，才到早晨的6点，这是。因为把手打开，很快就能够进入那种安静的环境，尽管这么早，还是遇到了，杜成老师已经来到了会议室，跟他用文字的，早安，然后就开始阅读。

因为昨天跟校长交流之后，感觉到了校长。其实身处在那个位置，也有很多的不自由，心中呢，对他有深深的同情，于是呢，早上就选了一本。印度。身心灵大师。特里纳西木提的。一本。熟。里边的第一个章节就是论自由。认真的把这个章节读完，感觉文字都读的很懂，都能够明白，有的甚至于感觉就是我想说的那句话，但是呢，似乎又懵懵懂懂的不太懂。嗯，不过呢，我总觉得总比几年前看这本书。更有更能够理解。更有一种深深的共鸣。

深刻的感觉到。我读一本书，其实后面可能有十本书的。基础和积淀才行。对郝晓东老师当年提出的这个论点。此刻引起了自己的共鸣。

六点半左右，先生洗漱完毕，忽然跟我说话，问我什么东西放在哪里？要是放在以往，我肯定是不会理会他，但是现在我明白，不管一个人有多想发展自己，但是在亲密关系的处理当中，要学会包容接纳，及时回应。所以，我马上对他的问话予以了回应。当我重新坐下来读书的时候。他又再次向我询问，于是我再一次对他做出了回应。而且，我感觉这两次回应，我的心情非常的平和，没有抱怨，没有其他任何负面情绪。我觉得自己在自我修炼的路上，又更进了一步。

记录下来为自己的成长点个赞。

2.上午八点是夏U班马宁老师发起的周六读书会时间。跟往常一样，我提前几分钟进入会议室。马宁老师已经到了，她热情地跟我问好。进入下月班这么久，我就感觉马宁老师对所有的学友都特别的热情，每一次上线，都会主动地跟我们问好。不仅是马宁老师，其他的几位老师都是这样，总是能让我们处于被看见的那个状态。

因为还没到约定的八点钟，马宁老师向我介绍，今天我们的读书形式主要以散聊的方式来进行。他询问我最近的状态，我就跟他讲了最近和校长交流的情况，由一开始的不敢跟校长交流，到这一次主动给校长写信，表达我的感受，同时表达自己的收获：如果当我们主动联结别人，我们都会得到响应和召唤。

就在我讲述的过程中，其他的书友也渐渐地上线了，马宁老师用文字跟大家问好，同时让我把想要说的表达完。

她的温暖举动，总是能够打动我。

今天参与共读的还有武林、薛建珍、程克己、韩韬老师。

非常佩服马宁老师，用一个轻松的话题就将大家带入了场域。

今天散聊的话题是大家各自读了书以后，对书中哪个地方想要提问，就自由地提问。

说实话，这本书我都没有能够彻底地读懂，总是感觉在懵懵懂懂之间，似乎有点懂，又似乎一点都不懂。不过今天仔细的看了书本上前面的彩色插图页。我看到了，用视觉笔记将这本书的重点内容做了八幅图，特别醒目的将书的重点内容标注了出来。可以这么说，这八幅视觉笔记，囊括了这本书的八个重点内容，清晰明了。此刻回过头来看这些笔记，脑海里对书中的内容就有了一个比较清晰的框架。特别棒！

在跟几位老师交流的过程中，我被大家对书本内容的深刻理解折服，同时，利用这个时间，将文本内容。特别是塑造圆形那个部分，又进行了仔细的阅读，对其中的一些观点有了新的认识。

比如这段话：“我们所创造的组织在某种意义上就像物质一样独立，存在于我们的外部，而之后我们却又受制于自己创造出来的那些组织。”

“组织按照人类创造它们的方式运转，出了问题，就是“系统”导致的，原因总是外在的，是“别的东西”造成的。因此，事实可能是这样：“想法创造了组织，然后组织把人类禁为囚徒。”或者，就像量子物理学家大卫波姆经常说的，“想法创造了世界，然后说“这不是我干的！”

3.下午，邀请的学生义工早早来到学校。大家被分为两波，一波去完成28号线上教师工作坊的教室黑板报。薛黄译和丰子娴是我们班板报设计绘画双璧，每一次班级里的重要活动都邀请他们画黑板，他们也从没让大家失望过。今天，他们依然很快完成了一幅漂亮的板报，特别赞！

第二波劳动组的孩子和家长们也很快自主分工完成教室的打扫。扫的扫，擦的擦，拖的拖，贴的贴，大家很快把任务完成。我们的教室成了全校第一个完成打扫任务及教室专修的班级。

宫在庭妈妈站在讲台上，非常感慨地说：“哪个教室有我们班漂亮，整洁！”那份自豪发自内心。她还给大家带来了老冰棍。孩子们吃着冰棍，享受着参加劳动实践的快乐。后来，在快结束时，我又请孩子和家长们一起吃了冰淇淋。因为小邹老师先给孩子们买来的，所以，没等我们做好板报的粘贴任务，所有的孩子就开始吃了。只有丰子娴把冰淇淋送到妈妈这里，用勺子挖了一勺请妈妈吃。妈妈在忙，没有吃。后来，孩子们吃完，我请小邹老师再去给爸妈们买了。这时，孩子们看着我们吃，我问他们什么感受。丰子娴说快流口水了。我告诉她，先前他们吃的时候，我们大人也流口水了。所以，很多时候，父母给我们买吃的东西时，自己却不吃，不是大人不喜欢吃，而且大人总想把最好的东西给孩子，却舍不得给自己也买一份。

孩子们看着我，听得很认真。整个过程中，我和爸爸妈妈们一起在吃着冰淇淋，却没有孩子在关注我们的冰淇淋了。

后来，我又由吃的东西说起，问孩子们，如果看到人家吃东西流口水怎么办？有的说，把口水咽下去，有的说不看人家吃，还有的说远远地走开。

然后，我又问大家，如果有陌生人看到我们非常想吃东西，给我们送吃的怎么办？孩子们对陌生人的赠予还是比较谨慎的，大多都表示不接受。

接着，我再问大家，如果是熟悉的人给东西你吃，你会吃吗？这个孩子们是很难设防的。我问大家有没有看《孤注一掷》电影，有两个孩子看过。有时身边熟悉的人也不一定都是好人。我告诉大家一句话：“害人之心不可有”，韩骏涛妈妈说：“防人之心不可无”。孩子们此刻似乎对这句话有了比较深刻的认识。

后来，我们还和孩子谈到了日本排泄核废料的事件，身边的盐恐慌等，旨在引起孩子们思考：雪崩之下没有一片雪花是无辜的，日本这么做，是对世界各国人民的危害。因为我们生活在这个世界上的各国人民的命运是息息相关的。

也许孩子们理解起来有点困难，而我也没能给孩子们一个具体的故事加以说明，只能以后慢慢引导了。